摘要：弘扬民族精神需要载体，需要各门类学科具体、适当的教育渠道，并在不同学科生动活泼的教育教学活动中将民族精神内化为青少年的精神支柱。那么，如何把弘扬民族精神纳入传统体育教育之中，通过传统体育教学和锻炼来培育学习者或锻炼者的民族精神，就不仅仅是学校教育的历史重任，也是传统体育发展的时代课题。
关键词：民族精神；传统体育；发展
面对全面建设小康社会的宏伟目标和实现中华民族伟大复兴的历史重任，在中小学弘扬民族精神是党中央提出的推进加强未成年人思想道德建设的需要，是全面实施素质教育、促进学生全面发展的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求。将民族精神融入传统体育教育香菇功夫的发展，弘扬传统体育与民族精神，探究其发展战略是时代的要求。
一、传统体育发展现状
我国历史悠久，地大物博，有着丰富的非物质文化遗产资源。虽然我国一直对非物质文化遗产开展着抢救与保护的工作，但直到近20年，才将其提至与物质文化遗产同等重要的地位。2005年开始，在全国非物质文化遗产普査的基础上，全国各地每两年公布一批省、市、县三级非物质文化遗产名录。2004年中国政府即批准加入《保护非物质文化遗产公约》，是世界上第6个加入国，这为民族传统体育今后的发展提供了重要保障。
随着全球化的发展，西方体育文化逐渐成为了体育文化的主流，即使是在偏远的山区都能看到西方体育对社会公众的影响，然而传统体育文化却逐渐被人们遗忘。传统体育作为民众日常生活中的一种身体民俗，是各族人民世代相承的传统文化表现形式和文化空间，是维系民族生存发展的动力和源泉，也是非物质文化遗产的重要组成部分。因此，对传统体育的研究显得尤为重要。
二、传统体育中的民族精神
香菇功夫，是庆元特有的原生态传统武术，是香菇生产中自然生成的传统民间体育文化，具有强身健体的作用，于2012年列入浙江省第四批非物质文化遗产名录。该传统武术相传是由产生于南宋年间，至今有900多年的历史。
香菇功夫作为一项民族传统体育，在其发生发展中也渗透着中国传统文化，受到了中华民族精神的激养，散发着民族精神的脉动。对青少年来说，使文化的传承符合青少年的特点，生动活泼，具有说服力、感染力和渗透力是传统体育发展的方向。深入地发掘武术内涵的民族精神，并在弘扬和培育民族精神中发挥积极的作用，则是武术理应承担的历史责任。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从文化战略的高度来认识武术当代发展的价值定位，把武术作为一种弘扬民族精神的文化资源，进行思想道德建设的教育资源和手段，也是传统体育大有所为之处。
三、教学与民族精神融合的主要途径
（1）更新和完善武术教学内容体系
和平与发展是当今时代的主题，时代赋予了武术发展以新的要求表现形式有和谐的思想观念科学的健身方法、深入的文化研究是其发展的主要思路和途径。对于学校体育来说香菇功夫教学是培养民族精神的主要途径之一，教学内容，要在传统观念的基础上做进一步完善和更新。
（2）加强对中小学生武术道德规范的要求
所谓武德即武术道德是指对习武者行为规范要求的总和，包括从事武术活动的人在社会活动中所应遵循的道德规范和所应有的道德品质武德是武术发展的灵魂是武术的内在表现。而随着时代的发展，武德的内容在保持原有精华的基础上,应与国家的社会道德规范和公民的行为准则紧密联系起来,从而更好体现出社会主义的道德观和国家重要的精神支柱—民族精神。而对于学校香菇功夫教学来说，与学生息息相关的武德才更能激发学生学习的兴趣和热情。学校教学的开展应立足于学生特殊的身心特点，制定一些“勇敢坚韧、自强不息等武德要求，指导中小学生的习武、为人、处事。另外，对于与他人相处，武德也应对其有相应的要求，如宽容、守时、守信、认真等。
（3）设计有关民族精神情境的教学
武术根植于中华文明的土壤中,承载了中华民族五千年的传统文化是具有独特民族风格的传统体育项目,又是进行民族精神教育的良好载体。而中小学武术教学中对学生民族精神的培养还存在有-些问题,可以通过更新和完善武术教学内容、加强对中小学生武德的要求、注重武术教师对民族精神的言传身教以及设计一些具体的有关民族精神的教学情境,来加强对中小学生民族精神的教育和培养通过武术锻炼,使中小学生增强体质的同时，培养学生坚韧不拔、自强不息的意志品质，而且能够继承和弘扬我国传统的武术文化，有利于对学生进行民族精神的培育。
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论文作者:程雯慧 周梁 邬雨晴
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月53期
论文发表时间:2019/11/26
标签：民族精神论文; 武术论文; 体育论文; 传统论文; 文化遗产论文; 文化论文; 武德论文; 《知识-力量》2019年11月53期论文;