（1内蒙古乌兰浩特市第十五中学，137400 2内蒙古乌兰浩特市第四中学，137400）
摘要：在地理教学过程中，应当注重引导学生结合实际学习生活中有用的地理知识，实现地理的终身适用。在地理教学方面，应当构建开放式的教学课堂。近些年来，在高考题中对于能力及应用方面的测试逐年增多，对于学生创新能力，实践能力方面的考察也与越来越多，如何结合新课标要求进一步推动教学改革，使地理课堂更具吸引力和魅力，结合实际教学经验，总结出以下几体会。
关键词：地理教学；改革；措施
一、课堂教学有效性的内涵
在课堂教学过程中进一步提升课堂教学有效性，需要教师根据实际情况进一步对教学活动加以总结，从而实现在尽可能短的时间内提高教学效果，投入较少物力和精力，教学有效性主要包括有效益、有效果和有效率三方面。
二、高中地理教学的特点
1.地理教学对老师的要求。在开展地理教学过程中，结合新课标要求，需要改变传统的师本教育，进一步突出以学生为主体，培养学生思考能力，以人为本，满足学生发展的要求，树立以学生为本的教学理念，同时还需进一步提升课堂活动质量，不能仅仅让课堂活动流于形式，要使学生积极参与到课堂活动中来，努力提升活动水平。在教学内容方面，应当增加相关案例，做到图文并茂，将知识点讲解深入并注重时代感，进一步提升自身教学能力。
2.地理教学对学生的要求。在新课标要求下，地教学活动应当更加注重发现问题的能力，培养学生研究问题的意识。学生在学习过程中，需要结合社会及实际生活获取知识，并将其与课本知识加以联系融合，从而提升知识价值，结合实际情况，找出生活中问题的解决对策。同时，在进行地理实践活动时，还应当积极主动，实践活动是学习的延伸，能够培养学生的综合能力，因此在进行实践活动时需要动手动脑，主动参与，积极配合，教师引导，进而发现相关问题提升自身能力。此外，还应当培养自主学习的能力，在学习过程中不断摆脱对老师的依赖，逐步养成良好的学习习惯，为今后深入的学习奠定基础，进一步提升自主研究能力。
三、提高高中地理课堂教学有效性的意义
1.有利于进一步提升教学质量，改善教学模式。高中地理教学过程中，需要结合学生具体情况开展多样化教学，进行进一步新型教学模式，探索这种新型教学模式，大程度上改变了传统教学模式上的单一说教，通过运用新的教学手段，结合多媒体技术和其他教学设备实现教学效率提升，帮助老师达到教学目标，帮助学生掌握知识通过对地理教学的教学方式和方法，进行多样化改革思考能够进一步提高高中地理教学多样性。
2.有利于激发学生兴趣，提高成绩。通过运用不同教学模式，开展高效教学活动，根据学生实际特点，进行有针对性的课程设计，根据不同情况对知识进行分层，保证学生在学习过程中更加便于掌握相关知识，这样能够在很大程度上调动学生学习地理的兴趣，增加其学习积极性，进而引导学生积极探索相关知识，提高教师教学效率，在轻松愉悦的氛围中讲授地理知识。
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3.有利于实现教学体系创新完成教学改革目标。地理教学应当具备趣味性和娱乐性，进行地理教学改革，不断提升对学生的吸引力，在课堂教学过程中需要加入有趣味性的教学内容，以此来增加学生兴趣，进一步引导学生注意力，充分调动学生学习积极性，从而帮助实现教学目标的顺利达成。提高老师教学效率。
四、提高高中地理课堂教学有效性的策略
1.培养学生对地理的兴趣。兴趣往往是最好的老师，通过运用科学的教学方法，不断提升课堂教学效率，在学生兴趣培养方面，应当尤为注重。由于地理课程相较其他课程具有较为枯燥乏味的特点，学生在学习地理课程过程中往往会导致信息缺失，这种情况会极大的影响到底课堂教学过程，高中地理老师应当针对学生的这种心理情况，及时选择和调整教学方法，进一步激发学生学习地理的兴趣，进而提升学生学习主动性，提高课堂学习效率，提升教学效果，高中地理教师可以通过搜集生动有趣的事件以及地理故事等等进行精心设计与改变，从而创作符合课堂情境的活动，进一步引导学生参与到地理学习中来，激发学生学习兴趣，还可以以此为契机构建良好的师生关系，通过个人魅力吸引学生学习地理知识，老师需要结合实际情况与科学的教学手段，激发学生学习地理的兴趣，以此调动学习积极性，提高地理学习效率，进而实现提升课堂教学效率的目标。
2.趣味授课教具的使用。书本知识往往是单色调的，较为抽象的文字使得地理教学过程缺乏色彩和变化，往往是只是一种冰冷的姿态呈现在学生面前，而现实生活是丰富多彩的，通过将现实生活中生动的事例与教学结合，让学生体会到地理的多姿多彩与色彩斑斓，将教学生活化，使地理以火辣活生生的形象呈现在学生面前，对学生而言，感受到学习地理较为困难，往往是因为缺少兴趣和活力，课堂没有足够升级，如一滩死水一般，毫无趣味，也使得学生无法理解地理知识与生活之间的联系，通过利用现代教学手段，能够使课堂教学更加形象生动，将书本内容通过幻灯片，电影录像等形式加以呈现，能够使学生耳目一新，进而接受知识，较为容易激发学生学习兴趣。
3.现代教学手段的合理运用。教师还应尽量利用现代化教学手段，提升教学多样性。改善教学效果，随着科学的发展进步，现代化教学手段层出不穷，为教学提供了极大便利，过去的教学形式往往是单一的，以书本为主，十分不利于学生接受和理解知识，限制了学生的学习兴趣，使课堂教学变得没有生机，而现代化教学手段的利用，使课堂教学变得丰富多彩，利用计算机投影和录音等形式，让地理课堂变得更加生动有趣，使学生能够更为直观的感受到地理的奇妙，有利于提升学习兴趣，教师还应不断提升自身素养，深化教育改革，将学生带入地理知识的海洋。
结语
总而言之，高中地理教师应当结合实际，改善教学手段，进一步提升教学效果，结合地理学科特点和新课改要求，进一步改变传统教学观念，树立以学生为主体的教育理念。精心准备素材，运用科学手段，激发学生学习地理的兴趣，并积极融合现代化教学手段，拓宽学生视野。增加趣味性活动，引导学生在生活中学习地理知识，教师也应当不断提升自身教学素养，丰富自身知识，提高教学效率。
参考文献
[1]鲁剑亮.中学地理课堂教学风格浅议[J].教育实践与研究,2000,（04）.
[2]程菊.中学地理课堂教学特征及改革构想[J].山东师大学报(自然科学版),2000,(01).
论文作者:田娟1付丽敏2
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月上
论文发表时间:2018/12/11
标签：学生论文; 地理论文; 课堂教学论文; 地理教学论文; 课堂论文; 兴趣论文; 教学手段论文; 《知识-力量》2019年2月上论文;