知识经济与观念的构建，本文主要内容关键词为：知识经济论文,观念论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
世纪之交，知识经济初现端倪，这一态势将会以较快的速度渗透到各个领域，撞击着社会生活的各个层面。人类社会的每一次重大变革，总是以思想的进步和观念的更新为先导的。当人类社会步入知识经济时代，一些观念会变得陈旧而不合时宜，一些观念将会被修正、补充、更新，人们的思想观念将会受到较大的震荡，社会发展要求人们解放思想、更新观念、超越现实束缚、充分运用人类的智慧，发挥想象力的程度将比任何时代更为突出。本文拟就知识经济时代应具备的观念谈谈前瞻性的看法。
一、捕捉机遇观念
机遇是一种稀缺性的社会资源。从某种意义上讲，机遇也是一笔战略资源。历史性机遇往往很珍贵，稍纵即逝。历史性机遇，有它的黄金发展时期，也必然有它的衰退时期。一般分为三个阶段：潜伏、高潮、衰退。在机遇的潜伏时期，它所表现出来的往往都是消极的，风险很大，困难很多，要进入机遇，必须承担非凡的压力，付出艰苦的努力，突破种种传统观念的束缚。当许多人揭开机遇的真面目并进入这个领域时，机遇就逐渐进入高潮。当机遇被越来越多的人推向高潮时，危机的种子便开始发芽、生长，最终会把机遇吞噬掉。机遇的高潮即是衰退的开始。因此，最后踏入机遇大门的人也最终将背负上沉重的负担，成为机遇的“陪葬品”。
机遇的产生可以是偶然的，但大多数是有必然性的，更多的是在社会发展过程中各种因素相互作用而产生的必然结果。机遇有内在的规律可循。机遇的本质是社会发展到一定阶段所产生的一种必然需求，历史性的机遇就是那种普遍的、持久的社会需求。因此，要洞察这种需求，满足这种需求；要顺应机遇规律，抓住机遇，创造机遇，开创全新的领域。
21世纪，知识经济将逐步占据国际经济的主导地位。知识经济对发达国家来说，是生产力发展的必然结果，而对处于工业化进程中的发展国家，则是机遇与挑战并存。在这种动力与压力、机遇与挑战并存的形势下，我们要以历史的责任感珍惜机遇，以时代的紧迫感抓住机遇，以科学的态度用好机遇。知识经济的最初发展阶段，是缩小发展中国家与发达国家之间差距的最佳时机。新的产业形式刚刚开始时，新的生产手段的覆盖面非常小，此时抓住时机，大力抓住信息生产、传递、利用方面的技术生产，将会在很短时间内大幅度提高经济发展速度。发展中国家抓住这个机遇，经济就会快速增长；而丧失这个机遇，当知识产业成为世界上的主导产业形式时，再追求经济超高速发展就为时已晚。知识经济是我国二百多年才遇到的一次产业升级现象，也是我们前所未有的发展机遇。我们必须当机立断，抓住机遇，发展知识经济，用此较短的时间走完发达国家很长时间才走过的路，利用过去不曾或不完全具备的有利条件，在新的世纪里创造更加辉煌的业绩。党的十五大报告提醒我们“过去我们抓住了重要历史机遇，也丧失了某些机遇。现在全党一定要高度自觉、牢牢抓住世纪之交的历史机遇，迈出新的步伐。”
21世纪将是一个新的世纪，中国的前途将更加美好。我们面对严峻的挑战，更面临着前所未有的发展机遇。我们要趋利避害，把挑战转化为机遇，把机遇转化为现实生产力。要抢先行动，抢占先机；依据国情，创造特色，独树一帜；充分准备，丝丝入扣，步步为营，严谨操作。要把机遇发挥到最大值，不断地挖掘其中所潜藏的财富与价值，使一场挑战变成一个机遇，一个机遇变成一种巨大的生产力。机遇本身就意味着挑战，挑战中也孕育着机遇。我们要面对挑战，开拓进取，创造出更好的机遇。
二、人力资本观念
江泽民同志指出“当今世界，国家之间的竞争越来越表现为科学技术和人才的竞争。”冷战结束后，国家间的竞争已从主要是军事竞争转为经济竞争。经济竞争，实质上是科技、人才的竞争。
发展知识经济需要具备很多条件。最主要是必须具有相对强大的知识和技术创新能力。而具备这种创新能力的唯一资源则是高素质的人力资源，特别是人力资源中的人才。缺乏科学知识储备、缺乏具有持续创新能力的人才，就会失去知识经济带来的机遇。知识经济是以高科技为代表的技术知识和以科技为首构造新的生产力系统。这个新的生产力系统的核心是以智能为代表的人力资本。人才或人力资本是知识经济体系中的第一资源，是经济发展的根本动力和关键因素。一个国家的人力资本数量越大，即人口和劳动者的科学知识水平和生产能力越高，劳动力的质量越高。劳动力质量的提高，一方面会提高劳动边际生产力，另一方面通过要素更有效率的组合和应用，还会导致物质资本生产率的改善，减弱、抵销资本效益递减规律的影响。人力资本的发展还将有助于重塑人的道德品格、精神本质。人的全面发展，将为经济的增长与发展创造基本动力。
人力资源的数量和素质是决定经济增长和发展的关键因素。现代经济的竞争是培养高素质人力资源的竞争。人力资源素质，是指劳动过程中劳动者的劳动态度、工作质量、创新能力、独立工作能力、动手解决问题的能力、自学能力和知识水平等，可归纳为精神素质、文化素质、技能素质。邓小平同志在1985年全国教育工作会议上指出：“我们的国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”
中国教育水平的落后和人口的膨胀对人力资源的开发和人力资本的发展带来了严重的后果，形成了数量对质量的严重约束，这种潜在危机将成为中国经济增长与发展的障碍。面对知识经济，要提高国际竞争能力，必须不断地解放思想，清除传统的保守观念和种种浅陋的偏见，刷新人才观，树立人才资本观念，重视人才资源开发，提高人力资源素质，提高人类对自身生产潜力和经济价值的认识。培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系到21世纪我国社会主义事业的全局。要尽快建立一整套人才培养、选拔、交流和使用的机制，形成有利于人才特别是拔尖人才脱颖而出的环境。
三、知识资本观念
知识是资源、是资本、是财富。知识是无价之宝。随着科技的进步与发展，知识的价值越来越被人们所重视。早在1991年，美国企业界就有人认识到知识价值和知识资本的意义，并明确指出：现在资本意味着知识，而不仅仅是金钱。然而，知识资本是无法衡量的。世界未来学大师阿尔温·托夫勒在他的名著《权力的转移》中，更鲜明地提出，随着信息革命的发展，知识的权力正在代替财富的权力成为世界的力量。谁拥有更多的知识、谁就拥有更多的主宰权。知识社会是以知识为核心的社会，知识资本推动知识经济的发展，是世界经济发展的动力。
知识，具有经济价值和社会价值。这种价值将成为改造经济、改变社会的强大动力。由于知识的驱动，世界经济开始转型，由能量驱动的物质经济转向由知识驱动的知识经济。所谓知识经济，是指建立在知识和信息的生产、分配和应用之上的新型经济。它以智力资源为首要依托，知识超越资本和劳力，成为生产要素中最重要的组成部分。知识经济中的“知识”，是指高技术知识和科学管理知识。高技术知识中最主要的是信息技术方面的知识，即微电子技术、计算机技术和光纤卫星通讯技术方面的知识。通常通过信息表现出来，此即我们讲的信息时代。现代信息技术，是当今世界高新技术的主导和灵魂。它是一个时代的标志，在时代进步和转换中起了重大作用。因此，可以这样说，没有以信息技术方面的知识为基础，就没有现代意义上的知识经济。联合国科教文组织顾问、系统哲学家E ·拉兹洛在他的《决定命运的选择》一书中开宗明义地指出：“在20世纪末和21世纪初，规定世界上权力与财富性质的游戏规则已经改变。权力不再以诸如某个办公室或某个组织的权威之类的传统标准为基础，财富的涵义正在从诸如黄金、货币和土地之类有形的东西转移开去。一个比黄金、货币和土地更灵活的无形财富和权力基础、正在形成。这个新基础以思想、技术和通讯占优势为标志，一句话，以信息为标志。”
知识经济中的第一生产要素是作为无形资产的知识。这种经济不再依托诸如传统的以资金、设备、原材料为主的稀缺资源。它是通过知识，对自然资源进行合理的、科学的、综合的和集约的配置，实现了资源的优化利用；通过知识，不断开发出富有的、甚至是取之不竭的资源，从而创造出新的巨量财富。随着世界经济、科技的快速发展，知识已成为资本，知识成为知识经济的重要资源。我们之所以强调知识价值，讲知识资本，是因为知识的价值就在于它本身就是财富，而且现在的财富主要是由知识创造的，因此知识本身就成为最大的资本。世界首富比尔·盖茨在短时间内个人资产达到139亿美元的经济奇迹， 就是由高智力开发软件知识产品创造出来的。著名科学家周光召院士敏锐地觉察到：“在21世纪里，知识将取代权力和资本，成为最重要的经济力量，只有知识，才能造就比尔·盖茨那样的世界巨富，未来属于那些知识拥有者们。”
人力资本和知识资本是知识经济增长最主要的推动力。人力资本是知识经济体系中的第一资源，人才是知识的载体，人才是根本。因此，要培养和造就一大批掌握高技术和现代科学管理知识的有创新能力的人才，是发展知识经济的关键性条件。没有一定数量和质量具有创新能力的科技队伍，发展知识经济只能是一句空话。人的培养依赖于教育。高等学校在知识经济时代占有重要地位，发展知识经济，以知识的传播、创新以及转化生产力为己任的高等学校将肩负起更加重要的职责。培养大批的源源不断的具有创新能力的科技人才和科学管理人才，是高等学校义不容辞的责任。
总之，知识经济的到来是挑战，也是机遇，是新的远景，也是新的要求。人类正面临巨大的飞跃，面临着有史以来最深刻的社会巨变和创造性的重建。我们需要一场知识革命，让所有人分享巨大潜力时代的果实。我们相信，在新的世纪里，我们对知识的热爱、对新知识的追求和创新精神，将使我国的科学技术获得更大的发展，中国的明天更加灿烂。
四、锐意创新观念
江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。科学的发展，知识的创新，越来越决定着一个国家，一个民族的发展进程。”创新是不断进步的灵魂。中华民族自古以来就具有自强不息，锐意创新的光荣传统。如果不能创新，不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。创新是时代的最强音，没创新就没有社会的进步与发展，也就没有了历史，更不会有今天繁花似锦的世界。
创新是在激烈的市场竞争中求生存、求发展的必然选择。特别是在知识经济即将到来的时代，创新更显得迫切和重要。在知识经济时代，国家的创新能力，包括知识创新和技术创新能力，是决定一个国家在国际竞争和世界总格局中的地位的重要因素。知识经济时代，是一个离开以知识创新和技术创新为核心的持续创新能力，人类社会经济生活就会失去赖以维系的基本前提的时代，是迄今为止人类经济史上未曾遇到过的充满严峻挑战的时代。世界经济的安全与可持续性，极大程度上依赖于科学技术在内的人类知识的创新能力。这一过程的中断，后果不仅是个别国家国际经济地位的变动，而且是任何一个具体国家都无法逃避的严峻的经济衰退和人类生存安全结构的彻底解体。知识创新的目的是追求新的发展，探索新规律，创立新学说，创新新方法，积累新知识，为人类认识世界、改造世界提供新理论和新方法，为人类文明和社会发展提供不竭动力。知识创新是技术创新的基础，是新技术和新发明的源泉，是促进科技进步和经济增长的革命性力量。在知识经济时代，单纯地获取知识是完全不够的。知识作为商品的一个突出特点就是它的独一无二性和不可替代性。知识的供方是垄断的，知识产权和知识保密成本十分高昂，因此形成自身的知识生产能力就成为至高无上的任务。同时，由于技术的更新换代加快，知识更新的周期缩短，从而任何知识都只有暂时性意义。所以，能否具备不断掌握最新知识的能力，比掌握更多现有的知识更为重要。创造知识、应用知识的能力是决定一个国家竞争力的主要因素。技术创新即技术变革。技术创新是以市场为导向，以效益为中心，以提高产品市场竞争力为核心。在知识经济时代，必须研究开发自己的独创技术，也要按照最具市场竞争力的原则来引进并集成外来技术，光靠引进与模仿是没有出路的。正象江泽民同志说的那样：“如果自主创新能力上不去，一味去靠技术引进，就难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，就难以屹立于世界民族之林。”
当前，增强创新意识，树立创新观念，提高创新能力，是我国广大科技工作者、教育工作者所面临的十分重要、迫切而艰巨的任务。著名科学家杨振宁博士说过：“创新是民族的希望所在。有了‘科教兴国’的战略，加上一二十年经济的持续增长，中国将出现一个大的发展。要发展必须创新，创新才能发展。我相信，创新思维必将被越来越多的中国人所青睐。”
五、国际竞争观念
知识经济时代，是全球经济一体化的时代，是充满激烈竞争的时代。在知识经济时代，竞争是全球性的，是全方位的。市场经济下的竞争是残酷的，犹如战场上的厮杀：胜者存，败者亡。谋求生存，必须参与竞争，善于竞争，勇于竞争。“危机将至，狂者生存”。
随着微电子技术、生物技术、材料技术等一大批高新技术的迅猛发展，世界上正在掀起一场高科技革命。正是这场革命，全方位深层次地改变了并将继续改变着当代社会面貌，使整个人类正步入一个崭新的知识经济时代。依靠科学技术的进步推动社会经济的发展，是这一时代的特征。高新技术成为21世纪国际竞争的焦点。高新技术既是知识经济的入口，又是知识经济时代的支柱产业。高科技产业的发展，是推动一个国家的社会和经济发展的重要力量，是解决人类所面临的许多难题的手段。中国要在下一世纪的国际竞争中处于有利地位，必须象邓小平同志说的那样：“我们必须发展自己的高科技，在世界技术领域占有一席之地。”
只有在技术创新中占有一席之地，方可占有一席市场。一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力，一个缺少雄厚科学储备、缺少对国际科技前沿动态识别和响应能力的国家，不仅将失去国际市场竞争优势，还将失去知识经济带来的机遇。国际竞争观念是推动技术创新发展的动力。没有国际竞争观念，就没有国际市场，就没有经济的发展。因此，我们必须增强全球意识，树立国际竞争新观念。
随着国际竞争的不断加剧，我们的经济活动空间将不可避免地越来越受到挤压和束缚。这对于我们这样一个资源相对短缺、经济竞争力弱的发展中国家来说，将是全面、深刻的挑战。面对国际竞争的局面，必须根据中国的国情和世界经济、科技环境确定自己高科技发展战略，促进高科技产业化，加速高科技产业的发展。我国高技术产业化的战略选择应该是：完善全方位、高层次、宽领域对外开放格局，充分利用国内国外两个市场、两种资源，优化资源配置，推动科技进步；在技术引进的基础上，加强自主研究开发，加强高技术应用，促进技术水平的提高和产业升级；发挥我国经济的种种优势，提高综合国力和国际竞争能力，使中华民族在知识经济的国际竞争中立于不败之地。
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