每一个幼儿都是可爱的小天使，每一所幼儿园都应该是天使起飞的地方，把幼儿园办好办精办出特色，是每一位园长和所带领团队殚精竭虑努力的方向。在幼教工作快速发展的今天，回顾我园发展，作为园长，我倍感责任重大。为了给天使打造起飞的平台，我们确定了“落实常规，提升特色，强抓游戏”的工作思路，经过几年来的实践，总结出了一套行之有效的工作方法：
一、夯实四个基础，落实各项保教常规
基础不牢，地动山摇。幼儿园工作不论怎样创新，做好保教常规是根本前提。只有常规落实好了，才能进一步提升特色、创建品牌。
1.狠抓硬件建设。首先是改造环境，我们紧紧围绕园里的特色进行环境创设，不论是走廊、区角，还是室内、室外，我们都选择了一些与读书有关的内容进行了布置。三个楼层结合“读书好、读好书、好读书”的主体思想，分别进行环境创设：一楼以实物认知为主，二楼以诗歌、古诗词为主，三楼以中外经典绘本故事为主。每个班级根据孩子的年龄特点以及季节变化和教育主题内容营造班级文化氛围。其次是优化设施，为所有班级配备了多媒体、钢琴等教学设备，与国内一流幼儿园看齐。在户外开辟大型区角，增添了攀爬架、吊桥、竹梯等设施，为幼教国际化理念打好了物质基础。
2.加大管理力度。我园实行层级管理，三管齐下，齐头并进。管理一条线：园长→副园长→级部主任→班主任；教育教学一条线：保教主任→骨干教师→班级教师；卫生保健一条线：后勤主任→各班教师→保育员及有关伙房工作人员。本着“幼儿园工作无小事，事事皆教育”的管理理念，把幼儿园所有工作都整合进这三条线，形成了全方位无死角的管理态势。这种高效管理使我们能充分利用一日生活各个环节的教育价值，做到每个环节精细化、具体化。比如喝水问题，每班都设计了统计孩子喝水的布袋，激励孩子多喝水。
3.打造精锐教师队伍。一直以来，我们立足本园抓教研，制定了“青年教师培养计划”、“骨干教师培养计划”，开展了形式丰富的园本培训。我们还想方设法为教师的成长进步铺路搭桥，送教师去济南、淄博、滨州、大连、青岛、日照等地一流幼儿园参观学习，并要求他们回来后对其他教师传经送宝，即所谓“一人外出，全园受益”。在参观了北京、上海一些国家一级一类示范幼儿园后，我们确定了必须以特色带动园所发展的工作思路。学习了安吉游戏，致力于开展大型室外游戏，使我园更加接近前沿，走向一流。
4.做实安全工作。幼儿安全重于天，为此我园专门成立了安全领导小组，将安全工作列入奖惩考核制度，发起全园总动员，使安全工作成为人人关注、人人有责的一项全园性工作。我们首先加强了安全设施的检查、登记维修工作，其次是加强门卫管理，严格实行进出、来访登记制度，制定幼儿接送制度，死把幼儿接送关，决不放进一个无关人员。另外，结合幼儿日常生活进行经常性安全教育，开展防火、防水、防骗、防拐卖预案演练，提高幼儿自我保护意识和能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生。“食品安全”也是我们的工作重点，为保证孩子们能吃得安全，我们严把采购关、制作关，食堂严格按时、按质、按量供应，绝不允许一粒不安全大米端上餐桌，决不允许一片不安全蔬菜进入孩子口中。
二、创建特色，树立品牌
抓日常规范管理是基础，创新发展是前途，打造教学特色品牌是幼儿园生存发展的关键。本学期我们开展的“好书润心灵”、“古韵沙画”就是特色教学的两个亮点，得到了幼儿家长和社会各界的广泛认可。
为了开展“好书润心灵”活动，我们一是创设良好的阅读环境。围绕“读书好、好读书、读好书”的主题，对三个楼层进行环境美化。一楼的主题是“读书好”，旨在引导幼儿知道读书对自己的益处；二楼的主题是“读好书”，旨在引导幼儿选择阅读有益书籍；三楼的主题是“好读书”，旨在引导幼儿形成良好的读书习惯。不论是室内外场地、走廊还是一个小小的角落，我们都精心设计、巧妙布置，使孩子们在处处书香的浸润中爱上读书。
二是分类指导分层推进。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先是推进教师阅读，做好幼儿榜样，要求教师制定个人读书计划，每月认真阅读两本以上由幼儿园推荐的教育专著和国学经典书籍，记录触动心灵的语句和感受，定期交流读书心得体会。其次是重视亲子阅读，倡导家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子借读一本书，开展了“故事妈妈进课堂”的活动。同时狠抓班级阅读，在楼内合适的位置利用书袋为幼儿放置丰富的图书，每天固定三十分钟的幼儿阅读时间，让幼儿自由选择、自由阅读。通过成立“小百灵广播站”、开展“幼儿故事大王”比赛活动、开放“图书借阅”、设置“流动小书包”等形式，培养了幼儿的阅读习惯、兴趣和能力。
在大力推进阅读的同时，我们对老师的阅读教学也进行了监督管理，要求老师精心制作大型绘本故事书在教学中使用。也要求家长带领幼儿编制精美的纸书，这些都大大提高了幼儿的动手能力和阅读兴趣。
三是推树典型促进活动发展。定期开展“读书明星”评选，推选有良好阅读习惯和浓厚阅读兴趣、能起模范带头作用、能独立阅读十本以上书籍的幼儿成为“读书明星”，将读书和荣誉联系在一起，激励幼儿的读书动力。还进行“书香家庭”评选，将能够坚持在固定时间与幼儿一起亲子阅读并且读有所获、同时能积极参与幼儿园组织的各项读书活动的家庭评为“书香家庭”，推动亲子阅读持续有效地开展。这一系列活动，使得幼儿、教师、家长三方在幼儿园开展的读书活动中被“一网打尽”，真正做到了家、园共建爱读书，一个也不能少。
为了提升幼儿阅读内涵，本学期，我园出资聘请了宁阳县古风沙画培训学校的教师到我园进行沙画授课，并购置了沙盘若干、沙卷十幅、沙画制作视频等配套设施。在一楼楼梯拐角处设置的“沙画区”，成为了孩子们的乐园。他们借用沙子这一特殊的材料进行艺术创作，用一双小手在沙台上用抠、漏、抓、捏、刮等方法创作出心中最美的作品。孩子们一边创作一边用语言编织出一个个生动形象、让成年人匪夷所思的小故事，沙画与阅读有机结合，不仅让孩子们的创作想象力恣意飞扬，而且锻炼了孩子们的语言表达能力，使他们体验到沙画创意的新奇和创作的成功，成就感油然而生，变得更加自信也更加快乐。
作为一种实验性阅读教学法，“古韵沙画”在我园刚刚起步，还不是很成熟，我们将扎实推进，多措并进，力求沙画技术在我园有更好的发展；同时，做好沙画与阅读的高效结合，相互促进、共同进步，促使我园幼儿的作画能力和绘本阅读水平比翼齐飞。
三、强抓游戏活动，让幼儿玩出快乐童年
近年，“安吉游戏”在我国幼教领域掀起了一个狂潮，并在行内取得了显著成绩，连国外幼教同行都大力赞扬中国的安吉做法。我园安排老师对此新型幼教方法进行了深入学习，然后安排全园教师就户外游戏主题进行反复研讨，确定了“将游戏还给幼儿”的理念，努力做到“让幼儿想怎么玩就怎么玩”。 通过回顾以往的游戏活动，大家发现很多传统游戏都是老师设计好，孩子按照要求去玩，完全是套路化、程序化，在很大程度上限制了幼儿的自主性，孩子的创新意识得不到很好的培养。而安吉的做法完全相反，教师仅提供安全的游戏材料和适当的引导，让孩子发自内心地按照自己的意愿做游戏，没有程式，更不会一成不变。真是“不比不知道，一比吓一跳”，我们原来辛辛苦苦指挥着孩子玩，自以为能给孩子带去快乐的游戏方式原来竟是扼杀孩子自主创新意识的元凶。
说变就变，我们立即找来一些符合年龄特点且安全的挑战型游戏材料——竹梯、废旧轮胎、攀爬架、小推车、吊桥等，在户外划分出建构区、沙水区、动物饲养区、种植区、大型运动区、滚筒区、泥土区等。我们还充分利用家长和社区资源，收集废旧塑料管子、可乐瓶、塑料桶等。这些废旧材料经过简单的加工，成了活动的好材料，被大量运用在沙水区。这些接地气的丰富材料果然引起了幼儿极大的兴趣，孩子们被允许利用这些材料自主游戏、自由发挥，他们的“原生态”创造力、想象力得到了很好的展现。这种新型游戏的关键就是教师要放手。我们要求老师必须“管住你的嘴，管住你的手，睁开你的眼睛，竖起你的耳朵”，从游戏的绝对主导者变身为旁观者、引导者。在摸索改进的进程中，我们不断丰富游戏材料。麦收过后，废弃的麦秸、木质三角形、正方形、长方形的模具、粘土等为孩子们脱坯带来了乐趣。
我们深知，一切创新都不会一帆风顺，在实施的过程中，我们或许会遇到这样那样的困难，但是只要我们始终坚持立足新起点，以“规范办学，彰显特色”为目标，以“给孩子幸福快乐的童年”为追求，就一定能为这些小天使们打造一个起飞的平台，让他们在我园张扬个性、自由成长，展开稚嫩的翅膀，向着未来，勇敢起飞！
论文作者:曹金兰
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第234期
论文发表时间:2017/7/4
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