山东省临沂市兰陵县泉山实验学校 277700
摘 要：随着现代数学教育的发展，已从单纯的以数学知识技能为目标导向转变成以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维一体为目标导向。而提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质，是教育的最终目的。但由于种种原因的影响，小学生数学成绩整体不很理想，如何提高教学质量和提升小学生的综合素质，已摆在我们的面前。
关键词：小学数学 课堂 想法
一、抓好课前准备
1.要有严谨治学的工作态度和勤奋进取的工作精神。在理论上逐步提高,要有丰厚的文化积淀；在业务上要精益求精，有扎实的理论功底和教学基本功；在学识上要不断充实,平时教师的阅读也不局限在所教专业的范畴，还要开阔自己的教育视野,不然他的发展会有限。只有广泛涉猎,博采众学,方能海阔天空；在经验上要不断反思、总结，只有不断反思总结，才会有教师的成长和发展。
2.要有创新意识和创新精神。在遵循教育规律的基础上，不断探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取。作为跨世纪的一线教育工作者,只有扎实的教学技能还不够,要想对活的课堂灵活驾驭应对自如，还要吐故纳新,有新颖、独到的眼界。
3.要认真钻研教材、吃透教材。通过研读和交流，整体感知、分析、理解、掌握教材，了解教材的整体结构,掌握重点和难点，明确教学“三维”目标。将这些内化成自己的知识,全面把握教材，正确定位目标。
二、抓好课堂教学
1.创设有效的问题情境，鼓励学生质疑问难，提高教学质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆心理学研究表明：学生的思维总是由问题开始的，并在解决问题的过程中得到发展。学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境，引起学生认知冲突，激发学生的求知欲，使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展。有利于学生主动探索的问题情境有很多：生活中真实的事例、典型的细节、自制动画教学课件、童话故事、精彩的谈话引入、激疑设疑……根据不同学生的年龄特征和不同的教学内容巧妙运用，教和学会收到事半功倍的效果。构建真实的问题情境，将问题置于生动有趣的情境中，要为学生提供适当的思考空间。
2.落实学生学习的主体地位，提高教学质量。数学教学要以人的发展为本，让学习活动达到有效的根本就是要让学生成为学习的主人。在知识的获取过程中体现学生获取知识的主动性，教学中就是要给学生提供尽可能多的参与机会和成功的机会，让学生真正体会到学习是一件让人快乐的事情，从数学学习中可以得到快乐、体验成功。
3.有效发挥教师的主导作用，提高教学质量。有效的探究活动并不是学生独立的个体行为，而是一个师生共同互动的过程。小学生受知识的经验及能力的发展水平的限制，合作、探究学习能力的发挥还离不开教师有效的指导，而指导的关键在于教会学生学习方法与策略。虽然我们的学生有很大的探究空间，但如果得不到教师适时、必要、谨慎、有效的指导，在很多情况下学生的探究、合作不能产生更深层的飞跃，而只是停留在浅层的认识活动水平和看似“热闹”的合作活动场景。特别是当学生在探究、合作中遇到障碍和困难时，需要我们的教师“点化”，这样才能发挥探究与合作的最大作用，拓展学生的思维，使学生的探究实践得到不断提高和完善。
三、培养学生良好的学习习惯
良好的学习习惯养成了，学生将受用终生，而良好习惯要从小培养，“从娃娃抓起”。不良习惯一旦形成再纠正，那将是件很困难的事情。结合数学教学，培养良好的习惯，包括那些内容呢？在教学过程中，要注意培养学生认真、严格、刻苦的学习态度，独立思考，克服困难的精神，认真仔细、书写整洁，自觉检查的习惯”。以及学生乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸；及时复习和独立完成作业等习惯。
四、利用家长的作用，影响学生学习
家长资源是一股不可忽视的力量。教师应该想方设法取得家长的支持和配合，使学生在家中也能得到相应的帮助与督促。如：协助家长为孩子制定一份详细的学习时间表，提醒学生在家合理分配时间；拟定一份学习计划书，帮助孩子明确自己的短期目标和中期目标。
在班中成立家长委员会，定期举办亲子活动。这样不但能增强班级凝聚力，而且为学习后进生融入大集体创造机会，为家长们交流育儿心得提供了场所。在活动中同学们学会了互帮互助，家长们也成为了朋友，慢慢地，一个个学习小组在热心家长的帮助下成立了。由于种种外因而导致的学习后进生在坚实的后盾和温暖的大家庭支持下，学习起来也就更有劲了。
教师要学会蹲下来看学生。学习后进生仍有强烈的上进愿望，作为教师应付出更多的爱，善待他们。多一份表扬，少一点歧视，他们也必多一份自信，少一点自卑。只要教师教育引导得法，潜伏在学生心中的愿望，就会转变为内在的动力机制，帮助他们跟上同学们前进的步伐。
总之，在我的教学工作中，作为一名教师，我总认为要做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性；才能大面积提高小学数学教学质量和学生综合素质。数学教学是辛苦的，也是有趣的，让我们苦中取乐，以甜淡苦，让我们津津有味地品尝跋涉探索中的快乐吧！
论文作者:徐彬
论文发表刊物:《教育学》2018年1月总第134期
论文发表时间:2018/3/23
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