毕静 何美林 马云春通讯作者
曲靖医学高等专科学校 云南曲靖 655000
【摘 要】教学质量直接受到学生教学积极性的影响，这也是衡量教师教育效果的关键内容。急危重症护理教学中引入案例分析教学法，可以让学生参与到整个教学过程中，促进整个课堂教学质量的提升。本文阐述案例分析法的优势，探讨急危重症护理教学中案例分析教学法的应用。
【关键词】急危重症护理；案例分析教学法；应用技巧
引言
案例分析法，课堂上灵活运用案例帮助学生掌握基本理论，培养学生分析问题与解决问题的能力，促进课堂教学质量的提升。急危重症护理学涵盖各类救护理论、急救监护技术等，因此促进课堂教学质量提升具有现实意义。论述急危重症护理教学中案例分析教学法的应用，本文就此展开论述。
1、急危重症护理中案例分析教学法的作用
案例分析教学法不同于传统教学方法，要求教学过程中调动学生学习积极性与主动性。案例分析教学过程中调动学生求知欲，并在这个学习过程中掌握基础知识，培养与锻炼学生解决问题、独立思考及团队合作能力，实现理论知识向实践技能的转变。
案例分析教学法同时还能提高学生沟通能力与团队合作能力。小组讨论过程中学生通过讨论、分析、沟通案例，共同努力完成分析并制定合适的解决方案，实现全方位理解与掌握知识点的目的。整个讨论过程中小组之间会形成一种集体观念，主动将整个问题划分成若干个小问题，层层递进提高解题效率。如讨论烧伤案例时，一个学生负责收集烧伤原因，通过查询网络等方式获得很多的资料。一些日常中关系不是很亲密的学生通过一起合作分析，使得彼此之间亲密度增加，提升自身团队合作能力。与此同时，小组讨论逐步将学习演变成自然交流并培养人文沟通能力。
2、急危重症护理教学中案例分析教学法的应用
2.1 调整教学模式选择合适案例
通过完善急危重症护理教学大纲指导创新教学内容与方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆急危重症护理教学内容强调实用性与实效性，受到市场急危重症护理教材内容落后的影响，教学过程中教师不应该局限在教材上，还应该结合社会发展与市场需求，补充急危重症护理教材的不足，丰富急危重症护理教学内容并提高教学灵活性，强调教学内容的真实性。
教学过程中，教师要重视学生急危重症护理实践技能的培养，选择多种方式塑造急危重症护理现场，营造良好的急危重症护理氛围，让学生提前了解急危重症护理工作的情况及情境，并利用多媒体辅助教学。此外，急危重症护理教学模式上，打破传统教学模式的限制，根据不同层次学生的情况，激发学生课堂积极性，鼓励学生主动探索学习。并鼓励学生积极参与社会实践活动，增加课堂学习的趣味性，提高急危重症护理课堂教学质量与效率。
2.2 依据学生情况划分学习小组
小组学习方法的基础就是学习小组，小组构建好坏直接对教学质量产生影响。划分学习小组时围绕个人学习成效及学习目标进行，因此通常可以选择一下划分方法：①依据学生特点、学习成绩等；②依据教学内容与学习进度随机划分；③学生依据学习兴趣等自由组合，并在和谐氛围下完成学习任务。
通常学习小组由4人构成，即1名学优生＋2名中等生＋1名学困生，小组之间综合能力基本均衡，同时每个小组都可以展现班级的情况。小组活动效果也会受到小组长选择的影响，因此选择合适的小组长异常重要。安排小组内成员角色上，教师直接选定各小组长，衡量标准为：成绩理想、组织能力强且愿意帮助他人等。同时，小组同学集中坐在一起，保证合作学习氛围与效果，为教学质量提升奠定基础。
2.3 创新教学内容提高课堂效率
各小组分析需要解决的问题，引入合适的案例。如，一个人的健康状况如何了解与分析，健康管理工作时要秉持“以人为本”的服务理念，将对象看成一个整体，并适当增加人文关怀理念，围绕健康标准的定义开展工作，并体现出个性化与人性化的特点。同时要分析个人对健康的看法及健康关注度。依据提出的问题要求学生做好相关参考书籍与文献的查找、阅读。
开展课堂教学活动。根据提出的问题初步搭建知识体系，形成完善解决问题的知识体系。第一步，掌握身体素质评估的方法，分别从力量、柔韧度、身体耐力等进行评价；第二步，完成运动安全测试，了解运动试验的方法与评价标准；第三步，掌握运动形式特点及注意内容。学生依据已经掌握的运动学知识，详细制定饮食处方及心理调试方法，构建完整的知识体系。临床医学治疗时涉及个体，治疗指南遵从各自的疾病特点。
2.4 结合临床问题进行课堂教学
这里以ICU导管相关性血流感染护理进行分析。随着ICU病房中全面推广CVC技术，使得血流感染患者的数量与比例增加，现已成为ICU病房主要感染源之一，已经得到医疗行业重视。但中心静脉导管是一种创伤性的诊疗手段，给患者带来便利的同时，也使患者面临着相关性感染以及严重并发症的风险。中心静脉导管是 ICU 患者的一条安全、可靠的血管通道，为采血及急救通道的维持提供了可靠途径，已经成为 ICU 治疗不可缺少的一部分。中心静脉导管减少了反复穿刺带给患者的痛苦，同时也减少了护理人员的工作量，但在给临床治疗带来便利的同时，也隐藏着较大的安全隐患。导管相关性感染是中心静脉导管较为严重的并发症，其发生主要是由于皮肤上细菌移位，在导管管腔内外形成生物被膜，引起微生物的进一步定植和入血。中心静脉导管的使用使得 ICU 患者处于血流感染和并发系统感染的高风险之中，在导管留置全过程实施综合护理干预至关重要。
3、结语
综上所述，案例分析教学法是近些年兴起的教学方法，急危重症护理教学中引入这种教学方法，可以最大程度激发学生学习兴趣，实现理论与实践的结合，加深学生对专业知识的记忆，推动课堂教学质量的提升。希望通过本文论述，为提升教学质量贡献一份力量。
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论文作者:毕静,何美林,马云春通讯作者
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2019年1月下第2期
论文发表时间:2019/4/26
标签：教学法论文; 危重症论文; 导管论文; 案例分析论文; 学生论文; 小组论文; 教学质量论文; 《中国医学人文》(学术版)2019年1月下第2期论文;