山东省青岛市黄岛区铁山中心小学 266423
摘 要：采访是开展综合实践活动常用的一种方法。教师根据小学生的年龄特点，引导学生逐步掌握一些采访的方法和技巧，积极鼓励学生走出校门、走向社会进行采访活动，提高自主探究能力和解决疑难问题的能力，同时也培养了学生的实践能力和人际交往能力。
关键词：采访 采访准备 注意事项
一、教师如何引导小学生进行面对面采访
1.从采访身边熟悉的人开始，调动学生采访的积极性。身边熟悉的人如家里的爷爷奶奶、爸爸妈妈，学校里的同学、老师、学校领导等等，都是学生熟悉的人。因为彼此熟悉，学生在采访的时候就不会感到拘束、紧张和有压力，可以清除采访的心理障碍，不影响学生参与的积极性。
2.从采访简单的问题开始，提高采访的成功率。教师在指导学生制定采访主题时，应本着由简到繁、由易到难的原则，最初时学生采访的主题宜小不宜大，易简不宜繁，简单明了，这样学生采访时容易掌握，被采访者也易于回答，尽量避免采访受阻，影响学生采访的积极性。
3.打消学生采访的顾虑，鼓励学生甩掉包袱，积极采访。当学生采访陌生人时，会因为紧张、害羞而胆怯，影响采访积极性和采访的效果。教师要帮助引导学生充分做好采访前的准备工作，明确采访主题，掌握需要采访的问题，尽量多的了解被采访者的一些信息，也可以在学生之间进行反复演练，使学生充满信心，放下包袱，轻装上阵。此所谓“不打无准备之仗”、“知己知彼方能百战百胜”。
4.指导学生灵活运用各种采访形式完成学习目标。除面对面进行采访以外，还可以指导采用电话采访、电子邮件采访、短信采访、QQ采访、微信采访等多种形式进行采访，这类采访形式需知道被采访者的联系方式，优点是可以打消学生面对被采访者的紧张胆怯心理，还可以避免学生外出采访出现安全事故的风险。
二、指导学生做好采访前的准备工作
1.确定采访主题。每次采访，都应根据活动目标，确定一个明确的主题，然后围绕这个主题拟定要采访的问题。问题的提出一定要全面具体、紧扣主题，力争一次采访就达到解决问题的目的，不要有所遗漏。
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2.选择采访对象。要根据主题选择采访对象，采访的主题不同，采访的对象就可能不同，但同一个主题，采访的对象也有可能不同。
3.设计采访提纲。采访提纲相当于采访计划，直接关系到采访成功与否。教师在指导学生制定采访提纲的同时，还要对学生的采访提纲进行审阅，审学生提出的采访问题是否围绕主题，审提出的问题是否全面具体，审问题的提出是否有一定顺序等等，然后给学生修改建议，让学生进行修改完善。采访提纲可以设计成表格式的，格内设计采访主题、采访对象信息、采访日期、采访地点、拟采访的问题以及采访记录等。表格式提纲便于携带，且包罗万象、一目了然，事后又容易存档，是一种不错的选择。
4.预约采访对象。要提前与被采访者联系，约定采访时间和地点、计划采访的内容等等。预约可以预留一定的时间让受访者提前做一些相关的准备工作，不至于因时间仓促而措手不及，可以一次达到成功采访的目的。预约可以采用电话、短信、QQ等多种方式。
5.按时赴约采访。按照预约的时间地点按时进行采访，也可以提前一点时间到达目的地，不迟到，不失信。
6.做好采访记录。采访前准备好笔和记录本，按照采访提纲对受访者进行访问，认真做好记录。如果记不下来，可以记重点词、句，以便回去后依据记忆进行整理。专用性较强、较深奥的问题，可以让受访者重复一遍，采访结束后将记录交给受访者进行审阅，看记录是否完整、准确，必要时可以请求受访者提供一些文字或图片资料供参考。
7.整理采访记录。采访回来后要求学生及时归纳整理采访记录，避免时间长了影响记忆。如果是小组采访要求小组成员都参加，将各自的记录集中归纳整理，以便在班级进行交流。班级交流可以到达互相学习、共同提高的目的。
三、教育学生在采访活动中注意以下几点
1.采访要有礼貌。不管是与受访者预约采访时间还是正式采访，也不管采用面对面采访还是其他通讯工具进行采访，要使用“您好”“请问”“谢谢”“打扰您了”等文明用语；即便采访要求被拒绝，也要跟对方说“谢谢”或“对不起，打扰了”等表示歉意。
2.要尊重受访者。按时赴约就是对受访者的尊重。另外，采访过程中要精力集中，认真倾听，不要心不在焉，小组采访都要认真听，认真记，不交头接耳。提问时推荐一至二名学生进行提问，其他成员如有问题，等领队问完后再依次发问。采访时要与受访者保持2米左右的距离。
3.采访途中要注意安全。面对面采访要尽量要求学生在社区或学校等一些离家较近、较安全的地方进行。外出采访一定要征得家长或老师的同意，并规划好采访路线、采访时间、回家（校）时间，并告知家长或老师。要严格按照计划的时间及时回家（校），如遇特殊情况不能按时回家（校），一定要电话告诉家长或老师，必要时外出采访请成年人陪同。距离采访对象较远时，教师要引导学生尽量多采用通讯工具进行采访，以防安全事故发生。
采得百花终成蜜。教师只要做好学生采访的引路人，在采访活动的各环节及时对学生进行正确的引与导，学生这些勤劳的“小蜜蜂”定能采花成蜜，收获颇丰。
论文作者:崔子爱
论文发表刊物:《素质教育》2016年7月总第212期
论文发表时间:2016/9/14
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