◆ 王金玉 山东省宁阳县葛石镇沙卜完全小学 271400
摘 要：所谓试卷讲评课是指对试卷、练习题进行分析、讲解和点评的一种课型。当前，试卷讲评课存在很多误区，变成了对试卷进行单纯的分析，学生仅仅是会做这一道题而不会触类旁通、举一反三，导致试卷讲评课效率低下。其实，试卷讲评课最重要的目的不是告诉学生题目的正确答案，而是交给学生解题的基本思路，使学生逐步掌握答题的基本方法和技巧，能够举一反三、触类旁通。只有这样才能改变效率低下的课堂，做到高效讲评、有效复习。
关键词：数学 试卷讲评课 存在问题 怎样上
许多教师经常会忽视试卷讲评课这种课型，认为这只不过是校对答案的一节课，毫无新意和技巧可言。恰恰相反，要上好试卷讲评课并没有想象的那么容易，而是需要很多智慧和技巧的，教师只有认真思考、努力钻研才能上好。下面我就结合教学实际和大家共同探讨：
一、数学试卷评讲课中存在的问题
1.逐题核对答案不讲评。这种只核对答案而不进行评讲的形式，使很多学生只知道是这个答案，却不知道为什么是这个答案，知其然而不知其所以然。下次遇到这样类似的题目还是不会，怎能谈得上举一反三、触类旁通呢？这样的试卷讲评课白白浪费了老师、学生的时间和精力，起不到任何效果，得不偿失！
2.逐题评讲。一些教师从试卷的第一题开始，一讲到底，题题不放过。这样不分重点、没有主次的试卷讲评，容易使学生产生厌烦心理，收益甚微！
3.讲评形式单一，即教师讲、学生听的单一形式。这种灌输——接受式的讲评形式不能很好地体现学生的主体性、能动性以及教师的主导作用，束缚了学生的思维，不利于学生养成积极主动思考的习惯。那么，怎样才能上出高效的试卷讲评课呢？
二、怎样上出高效的数学试卷讲评课
1.认真分析试卷，找出带有普遍性和规律性的问题。不管是单元随堂检测，还是期中、期末质量检测，都是学生独立思考、自主解答问题的一次重要实践活动。它不仅是学生了解自己学习情况的重要途径，也是教师了解教学效果的重要方法和手段。通过质量检测既可以帮助学生发现自己取得的成绩和存在的问题，看到自己努力的方向，又可以让教师根据学生试卷所反馈的信息确定补救措施，调整教学活动，促进师生共同发展。因此，试卷讲评效果的好坏与教师能否准确把握信息有着重要关系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆试卷批阅后，教师可以通过列表法把学生成绩分布情况、逐题得分情况、典型错误等详细统计出来，通过深入分析找出学生存在的共性问题，抓住重点有选择地进行讲评。
2.讲评要及时准确，抓住典型试题，突出针对性。及时准确是上好试卷讲评课的基础，及时讲评，及时反馈，效果才显著。教师要找出哪些是共性的、典型的错误，哪些是个性的错误，并区别对待。对于共性的错误，要找出错误原因，集中讲解；个性错误要个别讲解。教师根据学生答题正确率的情况确定哪些题目要详讲、哪些要略讲、哪些可以不讲。值得注意的是，教师讲评时要针对试卷和学生的实际水平，切忌面面俱到、不分主次。
3.贵在方法，重在思维。方法是关键，思维是核心，渗透科学方法、培养思维能力是贯穿数学教学全过程的重要任务。通过试卷的讲评过程，应该使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高。讲评课涉及的内容都是学生学过的知识，但评讲内容决不是原有形式的简单重复，必须有所变化和创新。在设计试卷讲评方案时，应对所学过的知识进行归纳总结、提炼升华，以崭新的面貌展示给学生，让学生感到内容新颖，学有所思，思有所得。通过讲评，训练学生的发散思维能力，提高分析、综合和灵活应用的能力。
4.重视巩固提高。讲评课后必须根据讲评课反馈的情况进行矫正补偿，这是讲评课的延伸，也是保证讲评课教学效果的必要环节。教师应要求学生将答错的题全部用红笔订正在试卷上，并把自己在考试中出现的典型错误的试题收集在“错题集”中，作好答错原因的分析说明，并给出相应的正确解答；同时教师要及时根据学生的知识薄弱点，进行总结归纳和深化，精心设计一份有针对性的变式练习题，做到对症下药、有的放矢，达到矫正、巩固的目的，提高学生对所学知识的掌握和运用能力。
5.注重激励，唤起学生积极主动参与课堂的情感。教育学家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此，激励应贯穿试卷讲评课的始终。教师在讲评试卷前切不可排名次，而是要对一部分学生进行心理指导，帮助他们分析成功之处、失败之因，学会正确的自我肯定与否定，从而使学生重获自信，恢复进取心；对进步大的学生要激励他们再上一层楼，对后进的学生更要从解题思路、运算过程、书写格式上细心寻找其合理成分，给予及时的表扬和鼓励，从而增强他们的上进心。
总之，试卷评讲课应以学生为主体，应是学生自行讨论分析、纠错、归纳总结、解决问题的课堂，教师需要做的是积极创造条件，为学生搭建自主探究的舞台，多一点启发引导，少一点告诉讲解。相信只要教师努力了，就一定能做到高效讲评，有效复习，就一定能上出一堂精彩的试卷讲评课！
论文作者:王金玉
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年1月总第179期
论文发表时间:2016/3/14
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