你让孩子做家务吗？，本文主要内容关键词为：你让论文,做家务论文,孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
家长之我见
家务劳动是否应成为孩子的必修课
刘丽：女儿从五岁起白天要上幼儿园，晚上和节假日还要学习绘画和识字，一天过下来够累的了，谁还舍得让她做家务呢？再说孩子的任务就是学知识、长本领，将来干大事，我觉得没必要刻意让孩子做什么家务。
王敏：现在的孩子衣来伸手、饭来张口地惯了，家长稍微伺候不到位就可能出乱子。在我家就曾经发生过这样一件事，我单位离家也不近，但我争取每天中午都回家，给八岁的女儿热好饭菜，等她放学回来吃。碰巧有一天我因急事要到单位去，热好的饭菜就在电饭锅里温着，也忘了留纸条。没想到女儿找到单位来了，一见面就哭哭啼啼地说“你为什么不回家给我做饭，我都饿死了！”女儿能跑这么远的路来找我，却想不到揭开锅盖看一看，真让我哭笑不得。从此以后，我下决心要让她参与一些家务劳动，并学会自立。
徐晓明：我认为，家务劳动应该成为孩子生活的必修课。要培养一个好孩子，不仅要使他具有聪慧的头脑、健康的身体，还要有热爱生活、乐观向上的积极心态。我尽量让孩子有空就做些家务。让她每天放学后给家里买些菜，平时内衣、鞋袜尽量自己洗，节假日学做简单的饭菜和收拾屋子等。刚开始淘米时，淘出的米把水池眼都给堵死了，做的菜比药都难吃，但我们都勇敢地吃了下去，还鼓励她说，做得不错。孩子心里也很高兴，只要一有空就张罗炒菜。我们在旁边边看边教，孩子当然进步很快。收拾屋子是女儿最不愿意做的事，每次让她干之前，我都答应一件她最想做的事或最想要的东西作为奖赏。女儿有了期待，干起活来也就格外卖力，当她和我们一起把屋子收拾得干干净净的时候，劳动过后的喜悦更增添了她对生活的兴趣。
孩子做家务总是从帮倒忙开始的
张岳黔：我那六岁的儿子活泼好动，精力充沛，像是一台开足了马力的发动机，不过有时却不免讨厌，因为他经常帮倒忙。比如妻子干家务时，他常跟着瞎掺和，扫地时他抢扫把，买菜时他帮着提篮——有一次，因儿子帮忙的干扰，妻子切菜切伤了手指，一怒之下打了儿子一顿。虽然儿子爱帮倒忙，我们却没有一味制止他，而是有意培养他做家务的兴趣。一来，好动是孩子的天性，不能扼制；再者，鼓励孩子参与家务劳动，实际在于培养他的动手能力，给他提供认识世界、接触生活的机会。起初，小孩因无知免不了帮倒忙，但凡事皆由不会到会，今天帮倒忙，明天也许真能帮上一点忙了；尤其是，一个人从小爱帮忙，对最终养成乐于助人的传统美德无疑起着潜移默化的积极作用。
孩子做家务的兴趣不见得从小就有，关键看你怎么培养
于朝：孩子做家务的兴趣不见得从小就有，关键看你怎么培养。很多孩子第一次帮忙摘菜时可能觉得挺有趣，时间一长，不要说他的注意力本来就很难集中，就算被管住了，能坚持着把这件事做完，那恐怕也不是心甘情愿的。我儿子在帮我摘豆角时，我一边告诉他摘豆角的方法，一边教他一些有关豆角的知识，如：“豆角是怎样长出来的？”“豆角里面含有哪些成分？”“豆角都生长或成熟在什么季节？”——现在的孩子越来越远离农村，对日常生活的许多事都缺乏了解，借做家务的机会传授给孩子，孩子做家务的兴趣也会越来越浓。
俗话说“习惯成自然”、“熟能生巧”，家务活做熟练了就不再是难事，而且有助于开发大脑
江非：有的家长担心让孩子做家务会影响学习，我不这样看。孩子的手脚锻炼得越灵活，头脑越聪明。我女儿刚一岁时，我就开始教她拿针线缝扣子。孩子的爷爷奶奶见了都说危险，我说没关系，我在旁边看着呢。在我的大胆教育下，我女儿一岁半的时候已能准确地把针扎进扣眼里。现在女儿跟同龄的孩子相比，手的灵活性，准确性都很高，处理起其它事情来也非常有条理。那次她爸爸发烧了在家休息，她给爸爸做了面条，又拿体温计给爸爸量体温、盖被子，懂得了如何关心和照顾他人。我想，这和她平时的生活实践肯定是分不开的。有句话说得好，就是习惯成自然。做父母的给孩子打下个什么样的基础，孩子有可能就成为什么样子。
做家务不光是培养孩子的自理能力，更主要是培养孩子对家庭的责任感及对他人的爱心
张慧欣：我女儿从小到大都比较自立，上学收拾书包什么的从未让我操过心。小学一年级就开始上东北育才的寄宿学校，因为她自理能力强，到那儿就被选为寝室长。最近我忙起来觉都睡不足，家里也就顾不上收拾。周末我接女儿回来时对她念叨说：“妈妈有那么多的工作要做，真是太累了！”女儿很懂事，虽然隔一个星期才和妈妈见这么一回，也没有吵着让我陪她玩，在我伏首桌案的时候，女儿默默地帮我把厨房、卫生间都擦洗得干干净净，整整干了两个小时！女儿收拾完后对我说：“妈妈，这一星期你不用收拾卫生了，你只要保持就行了，下星期我回来再收拾别的屋。”乖巧的女儿很让我感动，我觉得八岁的她真的长大了。
王青华：不会做家务这一点也许小的时候还看不出什么，长大后却有可能影响你一生的幸福。我的一位朋友，和女朋友谈了两年的恋爱终于决定结婚了，可他们结婚还不到五天就又离婚了。原来在他们结婚的头一个晚上新娘往床上一躺就不想去洗漱了，当时刚作新郎的他也以为新娘是太累了，不洗就不洗吧。谁知第二天，新娘还是不想去洗漱，往那一躺就睡，也不知道照应别人，第三天新郎见脱下来的脏衣服还泡在盆里，就问新娘为什么还不洗。新娘说我从小到大衣服都是我妈给洗的。新郎就反激一句说，那你把这盆衣服也拿回去让你妈给洗吧。新娘听了竟真的把湿淋淋的衣服捞起来要给她妈妈带回去。就这样，新郎说什么也不肯跟新娘再过了。因为新娘长久以来养成的懒惰和不做家务的习惯，两个人积淀了两年的感情连同这起婚姻被一同断送了。对此，那一直百般呵护女儿的母亲不知作何感想。
对孩子做家务的行为必须给以鼓励，命令及打骂的方式只会让孩子更厌恶劳动
张慧欣：说实话我女儿毕竟还小，帮我收拾屋子时也以干净利整为主，却考虑不到东西摆放得是否方便。甚至有一次在整理高处的物品时把新买的灯泡打碎了一地。如果这时你指责孩子“干活就得要点工钱”，那么，孩子以帮忙做家务的一片热情开头，却可能因这次失误以沮丧收场，你说她下回还会有兴趣帮你做家务吗？所以，想让孩子养成帮你做家务的习惯，在孩子干活时就必须给予鼓励。当然也要说明这样做好还是不好，是对还是错。即使孩子做错时也最好不要直截了当地批评。在孩子做完家务之后，一定要让孩子看出来你因他的劳动而高兴。
专家如是说
孙云晓（中国青少年研究中心副主任）
许多父母认为，现在的孩子有一种通病，就是懒。有的孩子五六岁了不会自己穿衣服，上小学了不会收拾书包，上中学了还要妈妈梳辫子……孩子的事全由大人代劳，更不要说帮大人做家务了。其实，懒是后天养成的，而爱劳动倒是孩子的天性，关键在于家长如何认识孩子、认识孩子的劳动以及如何引导孩子。
我们用“中国城市独生子女人格发展现状与教育调查”资料，对儿童年龄与劳动情况作了相关分析。
劳动内容/年龄
10岁及以下11岁 12岁 13岁
打扫卫生或整理房间32.1% 29.9% 28.0%29.0%
洗碗、洗菜等 21.9% 20.9% 23.1%21.7%
洗衣服10.9%
7.7% 11.8%12.5%
做饭
5.7% 11.2% 8.3% 9.0%
上街帮家里买东西
6.9% 22.6% 19.1%22.7%
劳动内容/年龄 14岁 15岁
打扫卫生或整理房间28.2%30.8%
洗碗、洗菜等 20.9%23.2%
洗衣服11.8%18.5%
做饭
8.7%10.1%
上街帮家里买东西 20.4%27.0%
如表所示，不同年龄的孩子在从事简单的家务劳动如打扫卫生、整理房间、洗碗、洗菜等方面没有显著差异；从事稍复杂些的劳动如洗衣服、做饭、购物等等，是随着年龄的增长逐渐呈增加的趋势，不同年龄的孩子差异显著。这说明，孩子本身具备了从事某些家务劳动的基本条件，随着年龄的增长，家务劳动的能力也会不断提高。问题的关键是我们的家长是否为孩子提供了发挥自身潜能的条件，是否注意培养孩子的劳动技能。
在我们的生活中，这样的现象司空见惯：一方面做父母的对自己独生的孩子寄予很大的期望，为孩子的成材付出了很大的努力；另一方面，却极为忽视孩子的劳动教育，致使孩子“四体不勤”，并在幼小的心灵中播下了“不劳而获”的种子。
许多家长都对孩子有过这样的教导：“只要你好好学习，要什么都给你，家里的什么事情也不用你做。”在一些家长看来，孩子的唯一任务就是学习，学习好是成材的唯一条件。而劳动是孩子的负担，参加劳动必然影响学习，因为孩子的时间是有限的。孩子的学习家长不能代替，而孩子的劳动，哪怕是自理性劳动完全可以由家长来承担。——这是家长的替代心理。
有的父母在自己小的时候，由于历史的原因没有受到良好的文化教育，相反各种名目的劳动锻炼，占去了许多大好时光。父母们饱尝了知识欠缺的苦头，为了让孩子接受更多的知识，为了让孩子得到自己所失去的一切，而让他们远离劳动。——这是家长的补偿心理。
在父母心目中孩子永远是孩子，总要在父母的呵护之下。孩子扫地怕扫不干净，孩子洗衣服怕洗不干净，孩子搬煤怕累着，孩子烧水怕烫着，动辄嫌孩子笨，动辄就不耐烦。能干的家长经常说：“小毛孩子能干什么？别给我帮倒忙，不用你插手！”——这是家长的保守心理。
当孩子产生最初的劳动兴趣的时候，往往被家长们种种不良心理指导之下的、拒绝孩子劳动的态度而扼杀了。劳动启蒙教育的不足及扭曲，自然导致孩子懒惰习气的产生。加之一些家长经常这样教训孩子：“你现在不好好学习，长大了没出息，就让你去扫马路、当工人！”于是在孩子心目中，普通的体力劳动就成了下贱的代名词，躲避劳动、鄙视劳动就成为必然。
美国哈佛大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育学家，为波士顿地区456名少年儿童所作的长达20年的跟踪调查发现， 爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比，长大后的失业率为1∶15，犯罪率为1∶10，爱干家务的孩子平均收入要高出20%左右。此外离异率、心理疾病患病率也较低。专家们分析说，让孩子从小做些家务，可培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质，他们长大以后自然比那些“四体不勤”的孩子更有出息。这一调查结果证实了家务劳动与孩子成材有着极其密切的关系，也启发我们从更广泛的意义上认识家务劳动对孩子的作用。