摘要：在英语课堂教学中对学生进行法制教育是必要的。在教学中，要适时地加以渗透，并持之以恒，结合学生思想实际和知识的接受能力，可以达到德育、智育的双重教育目的的。将语言教学与生活结合起来，会收到良好的教育效果，也就能够培养出合格的新型公民，为构建和谐社会和民族的复兴作出自己的应有的贡献。
关键词：英语教学；法制教育；结合；心得
当了多年的教师，我们知道，在校中学生正处在一个思想不很成熟、人生观正在确立的过程，造成了中学生价值观念和行为方式的多样性和复杂性。由于受外界不良因素影响，中学生的心态呈现出十分复杂的特点。法治在某些层面的缺位，有的学生不懂法，法律意识淡薄而走上犯罪道路。未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势，犯罪年龄也向低龄化发展。这些问题说明，正视中学生的现实问题、加强中学生法制道德教育，扶正倾斜的天平，已到了刻不容缓的地步。中学生是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，承担着实现中华民族伟大复兴的重任。中学生在任何地方都必须遵守规则，遵纪守法，才能利己利民，才能够健康而茁壮地成长！新课程的培养目标要求学生应具有爱国主义、集体主义精神，继承和发扬中华民族的优秀传统，使学生具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观。因此，在各科教育教学活动中都要特别关注学生道德、人格的全面、和谐、均衡发展。加强法制、道德教育，全面提高学生综合素质和自我保护意识已刻不容缓。法制教育是素质教育的重要组成部分,是学校教育的一项重要内容。那么，如何进行有效的法制教育渗透呢？
一、找准“渗透点”
英语是一门语言学科，也是学校基础教育的重要组成部分。作为一名英语教师，对于平时的课堂教学，想到的往往是如何培养学生学习外语的兴趣和积极性，如何有效地掌握英语知识和技能，如何提高语言实际运用能力，却忽视了对学生的法制教育。其实，英语学科教材中蕴含着极其丰富的育人因素。教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化学生遵循学校规章制度的意识。也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。因此，法制教育的渗透必须依托教材，离开了教材就成了无本之木，无源之水。那么就我们英语课而言，毕竟不是政治课，它有着本学科内在的特殊性，适时地运用教材内在的教育因素很重要。教师在训练学生知识、技能的同时，充分挖掘教材内容，利用教材等课程资源中的显性和隐性素材，结合青少年基本的法律法规知识，抓住有效的教育点，对于有效的法制教育资源，在教学设计时就应将法制教育作为课堂教学目标的重要组成部分，使学生在学习英语知识的同时，能了解基本的法律常识，提高法制意识，懂得自我保护。
二、将法制教育生动地融入课堂
渗透法制教育是一个需长期坚持的过程。法制教育对高中学生来说可能有些抽象，再加上很多教师自身实践经验不足，导致很多教师的法制教育只能照本宣科、生搬硬套。如何让英语学科渗透法制教育变得生动而不死板，这就需要教师应善用慧眼，巧耍“花招”，充分开掘课程资源中的有效素材，对学生“细水长流”地实施法制教育渗透。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”英语教师可以引导学生观察了解身边的事，从青少年的生活经验和知识储备出发，并且教师应该不断提高自身综合素质、勤于专研教材，在课堂教学中合理把握时机，充分发挥课堂优势帮助学生多方面、多角度了解法律对我们实际生活的积极作用。在具体的教学过程中，对于法制教育的渗透教师可从以下几个方面入手：
1.结合词汇、句子和课文进行渗透
法制教育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。这就意味着在词和句的教学中可以进行法制意识的渗透培养。高中英语教材中，有些课文内容在法制教育上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的法律常识或者是法律意识。教师要充分利用这些课文内容向学生传输法律法规知识，解释中外法律法规的差异，使学生中西合璧。
2.结合课堂操练应用渗透
英语教育属跨文化教育，但是这与进行法制教育并不冲突，在教学中，学生仅对法律知识的目标语朗读还不够，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的法律法规的意识来规范行为，进行语言交际能力的训练。教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言和行为。比如：了解外国的交通法规知识并和我国的交通法规进行对比，告诉学生在很多欧美国家行车的顺序和驾驶座的位置和我国的有很大区别，不仅让学生增加了常识，并且也让学生更多的了解外国的文化和异国风情。坚持认知教育与实践体验相结合，以体验教育为重要途径，适当拓展知识，创设生活情景。让学生感受法制教育的丰富内涵，达到知行统一。对于行车安全，珍视生命，也是法制教育是德育的一个永恒主题。
3.结合课外活动渗透
组织丰富多彩的英语课外活动可以激发学生英语兴趣，使法制教育得到有效的延伸，更灵活贴切地实施教育的渗透。如举行课本剧表演、情景模拟等。学生需要情感体验的积累、氛围的烘托、情景的渲染。教师需对教案进行精心设计，在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，应对学生注重爱国主义教育，包括热爱祖国、激发学生的爱国热情。使学生产生民族自豪感，努力学习，长大为建设更繁荣富强的祖国而努力。教师教学过程激情投入，教学手段的多样化运用。让学生我学我育、学用结合。教师要通过个性魅力，点燃教学的活力。
课堂是教学的主阵地，也是德育的主阵地，只有将两者有机融合的教育才是真正的教育。在英语教学活动中渗透法制教育是一个需长期坚持的过程。我在教学设计时就注重法制意识的渗透，润“生”细无声，充分利用有效的教育资源，认真挖掘教材，分析教材，将英语这门语言学科中蕴涵着的重要教育素材，潜移默化地渗透其间，我们要培养的是具有基本法律知识，懂得自我保护，体魄健康、珍爱生命、敬畏生命的优秀人才。教师应善用慧眼，巧耍“花招”，充分开掘课程资源中的有效素材，对学生“细水长流”地实施法制教育渗透，我们学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中加强法制教育，把他们培养成具有良好思想品质和道德修养的合格建设者和可靠接班人。
(作者单位：贵州省毕节市第二中学 551700)
论文作者:张敬红
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2016年5月上
论文发表时间:2016/7/6
标签：法制教育论文; 学生论文; 英语论文; 教师论文; 教材论文; 中学生论文; 知识论文; 《中学课程辅导●教学研究》2016年5月上论文;