山东省潍坊市机关幼儿园 261000
在素质教育盛行下，《幼儿园指导纲要》提出：1.幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。2.幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。3.幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所。幼儿园教育应丰富幼儿的生活，满足他们身心发展的需要，帮助他们度过快乐而有意义的童年。4.幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。5.幼儿园教育应充分照顾幼儿的个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能的机会，促使他们在已有水平上得到应有的发展。在幼儿园教学中可以开展各种游戏活动来提高幼儿的综合素质能力。
一、开展游戏可以培养幼儿的语言交流能力
幼儿在3-6岁之间，由于幼儿期是语言发展最迅速、也是最关键的时期，幼儿口语表达能力的培养是整个幼儿期语言训练的中心环节。利用游戏培养幼儿正确发音、丰富幼儿的词汇，在游戏中练习说简单句，在游戏中培养幼儿运用语言进行交往的能力。例如：幼儿园中班语言游戏——正反话。教学目的：
1.通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。
2.通过游戏培养幼儿的反应灵敏。
教学准备：（1）一张人脸的画（五官要具体的）；（2）幼儿对五官的认识，可以说出名称以及指出正确的位置。游戏规则：老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的五官，比如鼻子、嘴巴等。注意：①先选能力比较强的，而且控制一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与。②在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。③如果是两个幼儿互相玩的话，可以让他们边玩边说，（比如甲：我指我的眼睛 乙：我指我的眉毛）让他们可以实物对应。在这个游戏中幼儿参与度比较高，可以培养幼儿的语言交流能力。
二、开展游戏可以培养幼儿的合作交流能力
幼儿突出特点是不知道如何和小朋友们进行玩耍和交流，有的幼儿缺乏合作交流能力。需要在教师的引导下，通过开展游戏，组织幼儿多合作多交流，更有利于培养幼儿的团队意识。例如角色游戏中（合作交流），游戏目标：培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆游戏准备：创设各种活动角，如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。游戏过程：
1.选择游戏内容：（1）让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。（2）幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？
2.分配角色：（1）能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”“我想当值班经理，你们同意吗？”（2）分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。例如：两个幼儿都想当医生时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”
三、开展游戏可以培养幼儿的想象能力
《幼儿园指导纲要》提出培养幼儿的想象能力，幼儿的想象能力与幼儿的情感教育、幼儿的思维能力和社交能力等都有着密切的联系，可以通过开展游戏来培养幼儿的想象能力。例如《剪纸课》，给宝宝准备一些纸和一把安全剪子，让他随意地剪。开始时，你要先教宝宝拿剪子的正确方法。当宝宝剪出不同形状的时候，可以让他说一说，剪的像什么。教学效果：剪纸不仅可以增强宝宝手部的力量，促进手眼协调能力的发展，而且，宝宝可以随着纸的形状的不断改变，想象出不同的事物来，所以对想象的发展也能起到很好的促进作用。在剪纸过程中不排除有的幼儿胡乱剪，但是也要引导学生充分地发挥想象，对自己的作品进行评价。
四、开展游戏可以培养幼儿的运动能力
多样化的体育游戏可以增强幼儿的体质，培养幼儿爱运动的好习惯。例如：大班学生适合的体育活动设计——夹包跑。活动目标：
1.教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。
2.培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
3.发展创造性。
活动准备：沙袋活动过程：
（1）开始部分。①队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。②准备操，听信号做相应动作。（2）基本部分。①幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。②学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。③集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。这样的游戏学生参与度比较高，体会到运动的乐趣，锻炼了健康的体魄。
参考文献
[1]李微玉 让孩子在表演区中自主学习与发展——谈幼儿园表演区的价值与教师支持[J].江苏教育研究，2013，（10）。
[2]张华 在综合素质能力全面发展框架下培养幼儿的创新意识和创新能力[J].科教导刊，2014，（15）。
论文作者:吴振芳 谭正霞
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第247期
论文发表时间:2017/11/6
标签：幼儿论文; 能力论文; 游戏论文; 幼儿园论文; 语言论文; 角色论文; 沙袋论文; 《素质教育》2017年9月总第247期论文;