（简阳市人民医院 四川简阳 641400）
【摘要】目的：探讨分析母婴护理中赞赏教育的应用效果。方法：选取我院产科收治的产妇81例作为研究对象，根据随机综合序贯法分为对照组40例和观察组41例，对照组产妇予以常规健康教育，观察组产妇在此基础上予以赞赏教育，观察两组产妇的护理效果。结果：观察组母婴护理健康知识掌握程度以及护理满意度均明显高于对照组（P＜0.05）。结论：母婴护理中赞赏教育的应用效果突出，值得推广。
【关键词】母婴护理；赞赏教育；护理满意度
【中图分类号】R473.71 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2017）07-0181-02
母婴宣教是产科工作中必不可少的内容，其教育方式的选择与教育效果息息相关，直接影响到产妇对母婴护理健康知识的掌握程度以及及技能操作水平，因此医院护理工作者要掌握教育方法与要点，加强教育模式新探索，有助于增强宣教效果[1]。本研究中以81例产妇为例，采用对比分析法主要探讨母婴护理中赞赏教育的应用效果，现将结果报道如下：
1.资料与方法
1.1 临床资料
本次选取的81例研究对象均为我院产科2014年2月-2015年8月收治的产妇，根据随机综合序贯法分组并将其资料整理如下：对照组产妇年龄21～35岁，平均年龄（28.2±3.1）岁；其中初产妇28例，经产妇12例；文化程度：大专及以上学历17例，初高中20例，小学及文盲3例。观察组产妇年龄22～36岁，平均年龄（28.7±3.5）岁；其中初产妇29例，经产妇12例；文化程度：大专及以上学历18例，初高中21例，小学及文盲2例。在年龄、生育史、文化程度等资料方面，两组数据对比差异不显著（P>0.05），可进行对比。
1.2 方法
对照组产妇予以常规健康教育，选择有3年以上工作经验、熟练掌握母婴护理工作相关知识与教育重难点、沟通能力强、护师以上职称的护理人员负责产妇的健康教育工作，上岗前要加强培训，考核合格后开展工作。教育方法：发放宣传手册、一对一讲解、知识讲座、播放相关视频资料等；教育内容：新生儿喂养、洗澡、抚触、臀部护理等相关知识以及产褥期卫生保健知识等。
观察组产妇在此基础上予以赞赏教育，具体操作如下：产妇在住院期间，护理人员要对其宣教知识的掌握程度以及运用能力进行观察，对其表现良好的行为要随时予以鼓励、表扬并加强现场指导。
①针对新生儿吮吸不到位、衔接姿势不当者，进行现场示范并鼓励其采用规范姿势进行哺乳；针对哺乳姿势正确者要予以表扬，增强产妇母乳喂养的信心。
②护理人员进行“新生儿洗澡、抚触、游泳、臀部以及脐部”操作性护理时，要求1名产妇家属跟随学习，并采用情境模拟的方式进行现场训练，针对掌握较差者可强化训练并予以鼓励，期间语言要轻柔，态度要温和，对于掌握情况良好者予以表扬。
③产褥期保健知识包括：会阴以及乳房护理、营养干预、日常生活方式指导等。护理人员指导产妇以及家属做好会阴清洁，大小便后要及时清洗；乳房要保持干燥、卫生，并指导其掌握常见乳房病症（胀痛、乳头皲裂）的纠正方法；督促产妇保持规律作息，遵医嘱科学进行运动，饮食要营养可口。在日常护理干预中，可采用边示范边指导的形式，对于与医护人员配合密切以及各项护理操作表现良好的产妇以及家属给予表扬，同时以成功的典型为模范，鼓励表现有欠缺的产妇以及家属加强学习。
1.3 观察指标
①由责任护士负责现场产看、考核，内容包括新生儿护理、产褥期卫生保健知识、母乳喂养等，其中有1项不合格为部分掌握。②采用自制问卷调查比较两组产妇对教育模式的满意度，主要从教育效果、医护人员的服务态度等方面进行评价，总分100分，满意：>80分，较满意：60～80分，不满意：<60分。满意度=(满意例数+较满意例数）/总例数×100%。
1.4 统计学方法
根据SSPS19.0统计学应用软件对收集到的研究资料分析处理，计数资料（％、n）采用χ2检验。P＜0.05表明差异有统计学意义。
2.结果
观察组母婴护理健康知识掌握程度以及护理满意度均明显高于对照组，结果具有显著性差异（P＜0.05）。
3.讨论
健康教育是一种有计划、有组织、有系统的教育活动，将其应用于医学护理领域是提高患者对疾病健康知识认知程度、养成健康生活方式的重要举措。但是调查发现，常规的健康教育模式并不能达到预期的教育效果，主要源于教育方式单一枯燥、内容随意性强，多数产妇以及家属学习积极性差，因此对各项护理操作掌握效果并不理想[2]。本研究中，观察组产妇在常规宣教的基础上采用赞赏教育，教育后产妇以及家属健康知识掌握程度以及护理满意度均明显高于对照组（P＜0.05），表明该教育模式深受产妇以及家属认可，能够有效提高其护理知识掌握程度以及操作技能，教育效果显著。由此可见赞赏教育优势明显，具体表现在以下几个方面：①教育中通过赞赏以及鼓励的形式，能够有效提高产妇以及家属对护理知识学习的主动性，促进其积极参与到各项母婴护理工作中；同时赞赏教育的形式能够帮助护理人员树立良好的形象，建立良好的护患关系，以赢得产妇以及家属的信任，双方交流的增多有助于帮助护理人员认识到产妇以及家属的需求，能够及时对教育方案进行调整，增强教育的有效性；此外赞赏教育属于一种强有力的宣传方式，迎合人性心理需求，通过“赞赏以及鼓励”良性竞争方式有助于产妇以及家属整体的护理能力，便于护理工作顺利开展[3]。
综上所述，母婴护理中赞赏教育的应用效果突出，值得推广。
【参考文献】
[1]王瑞,杨丽颖,李红霞等.母婴护理中赞赏教育的应用效果分析[J].母婴世界,2016,14(8):188-189.
[2]戚阳丹.赞赏教育在母婴护理中的应用方法分析[J].养生保健指南,2016,07(26):70-70.
[3]向阳,李津.探讨在高职《母婴护理》课程教学中实施循证护理教育的效果[J].医药前沿,2014,11(33):70-70.
论文作者:敖萍
论文发表刊物:《心理医生》2017年7期
论文发表时间:2017/6/1
标签：产妇论文; 母婴论文; 家属论文; 效果论文; 满意度论文; 对照组论文; 方法论文; 《心理医生》2017年7期论文;