气质与学业成就动机的相关研究，本文主要内容关键词为：动机论文,学业论文,气质论文,成就论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
气质对个体活动效率的影响是存在的，但这种影响不是直接的，而是通过对活动的动机等诸方面产生影响而实现的，这一问题已经得到一定程度的阐述和证实。本文就气质对学业成就动机的影响问题进行了研究，力图为因材施教提供科学依据。
一、研究对象和方法
研究对象为哈尔滨市五所中学317名初中生。
学生气质评定采用艾森克人格问卷(EPQ)进行个性特征测试。根据英国心理学家艾森克(H.J.Eysenck)的人格二维结构理论，依据情绪的稳定——不稳定及内倾——外倾二个维度进行人格类型划分，并把几种基本气质类型相应地表现出来，然后按气质类型划界表评定学生的气质类型。
学业成就动机测验采用东北师范大学《成就动机》课题组修订的“初中生学生成就动机量表”对317名学生进行测试，按4级评分制法，计算出学生个人得分，并根据自然排序，将数据分为高(51)人、中（215人）、低（51人）三组。
二、结果与分析
1.初中生学生成就动机与气质向性特征比较（见表1）
在气质的情绪维度上，高成就动机者倾向于较低的N分数，气质的情绪性较稳定，（占49.2%），明显高于低成就动机者(11.3%)。而低成就动机者倾向于较高的N分数，气质的情绪性不稳定（占30.1%），明显高于高成就动机者(1.73%)，差异极其显著（P均＜0.005）。
2.学业成就动机与气质类型的比较（见表2）
从表2看，在多血质、多血—胆汁质及多血—粘液质的学生中，高成就动机者明显高于低成就动机者；而在抑郁质、粘液—抑郁质及胆汁—抑郁质的学生中，低成就动机者明显高于高成就动机者。二者差异均极其显著（P均＜0.005～0.01）。
3.多血质与抑郁质学生成就动机比较（见表3）
从表3结果看，多血质学生倾向于具有较高水平的学业成就动机，而抑郁质的学生倾向于具有较低水平的成就动机，二者差异极其显著(P＜0.001)。
4.多血—胆汁质与粘液—抑郁质学生的成就动机比较（见表4）
表4结果表明：多血—胆汁质学生成就动机水平较高，粘液—抑郁质学生成就动机水平相对较低，二者差异极其显著(P＜0.05)。
5.多血—粘液质与粘液—抑郁质学生的成就动机比较（见表5）
表5结果表明：多血—粘液质学生成就动机水平高于粘液—抑郁质学生，二者差异显著(P＜0.01)。
三、讨论
本研究结果表明：初中生学业成就动机水平与气质的情绪性及向性特征有显著的相关；成就动机水平高者多属外倾型气质，而成就动机水平低者多属内倾气质。同时，多血质、多血—胆汁质及多血—粘液质学生成就动机水平较高，而抑郁质、粘液—抑郁质和胆汁—抑郁质学生成就动机水平较低。上述结果说明：成就动机虽为后天习得的社会性动机，但在某种程度上仍受到先天因素的影响，主要是决定气质类型的神经系统的某些特性，如强度、平衡性及灵活性等因素。高级神经活动类型属强型或强而灵活型的学生，其成就动机水平较弱型或弱而不灵活型的学生相对较高。
根据这一研究结果，教师在激发和培养学生学习动机的过程中，应考虑到学生气质上的差异，采取相应的激励措施，做到因材施教，以最大限度发挥每个学生的潜能。