山东省泰安市第三中学 271000
摘 要：高中思想政治课有效提问要掌握住明晰性原则、全员性原则、适中性原则、思考性原则、整体性原则、评价性原则等，并有效运用，以调动学生的积极性，培育学生分析与解决问题的能力。
关键词：高中思想政治课 有效提问 原则
有效提问是启发式教学的一种常见形式，也是有效教学的题中之义。高中思想政治课概念众多、知识抽象、理论性强，而学生的社会经验又不足，因此，在高中政治课堂中，教师注重有效提问，可以吸引学生的注意力，调动学生的积极性，深化对所学知识的理解，培养学生分析、解决问题的能力，激发学生对政治课的学习兴趣。
高中思想政治课有效提问应坚持以下原则：
一、明晰性原则
明晰性原则是指政治教师在教学过程中提出问题的内涵与外延要明晰，杜绝问题含糊不清或理解有歧义。问题的提出一定要明确清晰，能让学生一听到问题就迅速地沿着正确的方向进行思考。高中政治教师要明晰问题，就必须认真研究课程标准的教学要求，围绕教学目标设计教学思路和流程，根据教材的内容与教学活动的需要，沿着预设的思路进行问题的切换，帮助学生有效地理解马克思主义的基本观点，实现学生对政治教学内容的自主思维加工。
如在讲《生活与哲学》中“运动是有规律的”时，明确教学目标——理解规律的客观性与普遍性、理解发挥主观能动性与尊重客观规律的关系。然后设计教学思路：通过近半个世纪气候变化异常的背景材料引导学生正确认识人与自然的关系，最后逐层明确问题：气候异常是天灾也是人祸，天灾能避免吗？请你概括一下规律的主要特征是什么。天灾不由人，抗灾不由天？人在天灾面前无能为力吗？面对天灾人应有何作为？怎样正确处理好人与自然的关系？从“人与自然关系的处理”中说明“发挥主观能动性与尊重客观规律的关系”。
二、全员性原则
所谓全员性原则就是问题的提出要面向全体学生，引导全体学生积极主动地参加到问题的思考与讨论中来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中思想政治课教育的重要目标就是要培养出具有一定素养的合格公民，所以，政治课堂教学活动应该是所有学生都参与其中的活动。政治教师提问中要克服偏爱某些学生的现象，面向全体学生，采取抢答、抽答、辩答等多种方式，促使全体学生都去思考，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
三、适中性原则
维果斯基的“最近发展区理论”认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区。因此高中政治教师在课堂提问时，首先在教学过程中要恰如其分地掌握好提问的时机，不能想什么时候问就什么时候问，否则学生就会无所适从，从而破坏了课堂结构的严密性和完整性。但也不能没有提问，否则整堂课学生会毫无思考的机会。其次，问题的设计要适合学生已有的经验与水平，切忌提出不切实际或过于深刻的问题，同时也要避免过于简单的、可以不加思考直问直答式的问题。要充分考虑学生的能力与知识贮备，在遵循认知规律原则的前提下提出适中的问题。
四、思考性原则
思维是地球上最美的花朵，学生充分思考的课堂是最有效的课堂。思考性原则是指在高中政治教学过程中，教师巧妙地创设问题情境和认知冲突，提出疑问，由学生自己开动脑筋，经过思维碰撞，追根问底，直到得出正确的结论。政治教师把所要解决的问题给学生设置悬念，由“真思考”引发出的一种持久的、强大的教学吸引力，不正是政治课的魅力所在吗？不断提高政治课堂学生思维的参与度是每一个政治教师不懈的追求。
五、整体性原则
整体性原则是指政治教师根据教学目标整体设计一堂课的提问，将学生思维层层引向深入。政治教师在课堂上，心中要装着整堂课，让提出的许多问题按一定的逻辑形成一个有机整体，由浅入深，层层推进，不断深化。有效的政治课堂提问应该避免问题过多而繁琐，要围绕教学的重点和难点设计一系列问题，使所有问题环环相扣，由具体到抽象，部分和整体相结合，实现学生知识、能力、情感态度与价值观的有机统一。
六、评价性原则
评价性原则是指在政治课教学过程中，政治教师要对提问的结果适时作出适当的评价。评价性原则要求高中政治教师首先在备课时要认真思考自己设计的问题，问题提出的目的是什么，参考答案有几个要点，学生还可能有哪些答案，这些问题自己必须要明白，决不能有半点含糊，否则就无法评价。其次，在学生回答问题时，政治教师要认真听完学生的回答，注意力集中，较准确地概括学生的回答，防止心中无数、无话可说。
“问”虽无定法，但必须有法。高中政治课堂教学离不开提问，有效的提问可以开启学生的创新思维，直接影响着政治课堂教学的效果。让学生真正成为提问的主人，我们的教育一定能培养出更多创新型人才。
参考文献
[1]高志敏 当代教育科学发展与成人教育[M].上海，上海交通大学出版社，1997，204-209。
[2]申在文 双师型教师培养模式研究[R].2015，7，（35）。
论文作者:齐波
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年8月总第200期
论文发表时间:2016/8/9
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