摘要：写作活动是培养学生创造性思维，加强对学生思维训练的一个过程，在写作期间，能促使学生在借助对生活的观察、认识和理解，和自身思维的基础上，将自己的所见所闻所感以一种文字的方式来表达出来，大大提高了学生的思维。对此，本文对小学语文作文教学进行分析，探究如何在小学语文作文教学活动中的训练学生的思维，为有效开展课堂教学提供参考。
关键词：小学语文；作文教学；思维训练
中图分类号：G633.67文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2018）10-084-01
一、丰富作文写作题材，发挥学生创造思维
要想培养学生的创造性思维，训练他们的思维，老师在开展小学语文作文教学时，要适当丰富作文写作题材，扩大写作范围，有助于学生形成写作思路，为学生叙事抒情提供支持和帮助，充分发挥学生的创造性思维。在进行作文教学过程中，老师可以引导学生发现并挖掘生活中的素材，让学生多留心生活中的事物，观察日常生活学习中一些人与事，并记录下来，然后老师定期组织学生一起分享自己所发现的事物和感触，并进行交流和讨论，发现更多的写作素材，这样就大大丰富学生的作文写作题材。除此之外，老师还可以根据教学目标和作文教学的要求，适当的布置一些作文写作作业，让学生课后完成，并定期提交作业，然后老师选出优秀的作文进行点评和鼓励，以激励学生。例如，在开展小学语文三年级上册的以“熟悉的人的一件事”为主题的写作教学活动时，老师可以适当引导学生，让写作题材变得更加丰富多样，学生可以从各个方面，各类人物比如说父母、警察叔叔、老师来展开写作，他们身上有哪些品质值得你们学习，或者他们做了什么让你印象深刻等等，通过丰富作文题材，激发学生的创造性思维，锻炼他们写作能力，提高写作水平。
二、展开丰富合理联想，激发学生学习兴趣
在小学学习阶段，小学生天性活泼开朗，具有丰富的想象力，老师可以利用这一特点进行合理的引导，帮助学生展开丰富的联想，激发学生对写作的热情，充分调动学生的学习积极性，有效提升学生的创造能力和想象能力。在进行写作教学时，老师可以根据学生的兴趣爱好，准备一些比较有趣的写作材料，发挥学生的想象力，引导学生积极参与教学活动，全身心的投入作文写作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，进行小学四年级上册百花园地三的习作教学时，老师可以根据“编写童话故事”的写作主题来设计教学活动，通过采取多种多样的方式，来激发学生对童话故事的想象力，调动学生的学习积极性，使得学生积极参与课堂活动，对童话故事进行想象和编写，老师可以采取人物引入的方式来以引导学生展开丰富的联想，如小狐狸和老虎在森林里相遇，他们之间会发生什么？老虎会吃掉小狐狸吗？还是小狐狸凭借自己的智慧逃走？然后让学生们进行大胆猜测和丰富想象，激发学生的好奇心理，训练学生的思维，更好的带动学生参与课堂。
三、多元化展开作文教学，训练学生的思维
在开展小学语文作文教学活动时，老师应该采取多种教学方式进行作文教学，训练学生的思维，提高学生的思维逻辑能力，而且丰富课堂教学形式，更有效开展作文教学活动。首先，老师可以开展多角度作文，引导学生从多个角度来对作文题目与材料进行思考和分析，从不同角度立意，也就是说，让学生从多个角度来审视相同题材，并确定不同的主题，或者让学生根据一个作文题目完成多篇文章的写作，这样能更好的训练学生的发散思维。其次，老师应该鼓励学生从多方面来选取材料。老师要求学生根据相同中心或主题，在多个角度来选择相应的题材，以促进学生思维的发展。此外，老师引导学生采用不同的形式和写作手法进行作文表达。老师在开展作文教学过程中，可以要求学生根据一样的内容采取不同的表达形式来进行写作，这样能有效提高学生的写作水平。比如说，可以灵活使用先果后因、后因后果、倒叙、顺叙等写作手法，以不同的形式来安排写作顺序，为作文增添色彩。
四、联系实际生活，提高作文教学的实践性
在开展小学语文作文教学时，老师不要将课堂局限于教室，老师合理设计教学，将课堂与实际生活联系起来，开放作文写作内容，提高作文教学的实践性，使得学生学有所用。作文素材大多源于生活实际，老师进行作文教学时教导学生根据作文主题适当的将生活元素融入作文写作中，这样不仅可以挖掘作文素材，增加作文内容，而且还能激发学生的创造性思维，增加作文内容的真实性。在开展作文教学时，为了更好的将作文写作与实际生活联系起来，老师还可以结合具体写作范围和内容，组织学生收集材料，观察日常生活中的琐碎小事，从生活中寻找素材。比如开展小学语文三年级下册语文百花园一的关于“家乡的景物”的作文教学活动时，老师可以带领学生们走出教室，走近家乡的生活，仔细看看家乡的景物，了解家乡的美景，发现并挖掘家乡的美，以充分激发学生的创造性思维，使得学生能更好的将真实感受写入到作文中，让写作内容不再空洞乏味。老师在教学过程中还可以体现生活，比如采取演示、情境创设等形式，恰当的将生活中的画面呈现出来，使得学生能够身临其境，认识生活，了解生活，深刻感受生活的乐趣，从而不断地激发学生写作的热情，更有效的训练思维。
因此，在开展小学语文作文教学时，老师要科学合理的设计教学活动，切实联系实际生活，发挥学生的创造性思维，激发学生的想象力，充分调动学生的学习积极性，以加强对学生思维能力的训练，保证教学质量。
参考文献
[1]王丽梅.作文教学中的思维训练研究[J].才智,2017(19):29.
[2]刘美娜.强化学生思维训练 切实提高作文水平[J].教育教学论坛,2013(30):232.
论文作者: 郑爱园
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年10月20期
论文发表时间:2018/10/11
标签：学生论文; 老师论文; 小学语文论文; 创造性思维论文; 思维论文; 激发学生论文; 作文教学论文; 《基础教育课程》2018年10月20期论文;