关键词：小学英语；文化意识；教学策略
在小学英语的教学中，我们经常会听到学生问：“老师，他们为什么要这么做呢？”东西方巨大的地理环境和历史发展过程带来巨大的文化差异，这导致在中国的学生看来，英语国家人民的行为是如此难以理解。近年来，随着中国国际地位的提高和新课改是实施，英语的应用能力逐渐受到重视。然而实际上，相比之前即使学生已经认识了更多的单词，更多的语法，其英语知识的应用能力还是难以提高，“土味英语”“中式英语”层出不穷。这主要是未能理解英语文化意识，不能把握英语国家中居民日常交流的技巧导致的。意识要尽早培养，故在小学英语的教学中，向学生渗透文化意识极度重要。
一、重视节日习俗讲解，在对比中培养学生文化意识。
中国与西方文化差异体现在方方面面，而与教材联系最紧密、也最明显的就是节日习俗。然而在过去的教学中，教师对于节日的教学过多地集中于单词的记忆，使得学生即使学习了关于节日的内容，多半也未能记住其节日习俗，区分东西方的差异。这就需要教师将在教学中注重采用对比的方法，让学生在东西方节日习俗的对比中理解其文化差异，培养学生文化意识。
例如在“When is Easter”这一课，教师就可以将东西方的节日分别列出来，构建一个对比表格。其中，表头处左右两边分别为“In China”和“In America”，其下分别再分两格，左侧的内容为“What holiday do we have?”，右侧则为“What customs do we have on this day?”，而下面自上而下分别有十二行，依次为“January”至“December”。在教学的过程中，教师可以指导学生分别将东西方的节日的习俗填写在表格中。如“April”西方有节日“April Fool's Day”，中国则有“Tomb-sweeping Day”，而两者的习俗也有极大的不同。这样，通过节日间的对比，教师有效地向学生渗透了东西方的不同，培养了学生英语文化意识。
二、巧用多媒体资源，在激发兴趣中培养学生文化意识。
情境在英语文化意识的培养中有着重要的作用，一个好的情境能让学生有效地了解英语对话的技巧，了解其中渗透的英语文化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但课本是以文字为主的，在过去，教师大多数时候以课本为主要参考，自然难以创建合适的情境，有效培养学生文化意识。随着信息技术的发展，多媒体设备因为在兴趣激发上拥有着巨大的优势，在小学的教学中应用越来越多。而其也真是创建优秀英语情境的方法之一。这就需要教师巧用多媒体资源，在激发兴趣中培养学生文化意识。
例如教师可以带领学生观看美国动画电影《Minions》。由于小学生正在喜欢动画的年龄，以动画电影的形式，教师很容易就能激发学生兴趣，让学生跟随着三只小黄人一同经历丰富多彩的冒险。而在这个过程中，学生也能体会到美式幽默。当然，教师还可以让学生写出在电影中自己最喜欢的句子，或者选择自己最喜欢的小黄人，分析它的性格。这样，利用多媒体技术，教师有效地激发了学生兴趣，让学生在电影的观看中体悟到美式幽默，从经典荧幕形象的分析中了解美国人民族性格，有效地培养了学生英语文化意识。
三、利用网络社交平台，通过微学习渗透英语文化意识。
作文一门语言类学科，英语更加重视日常的积累，而英语文化意识的培养也不单单是在课上能够解决的，更需要课下的熏陶。近年来，随着网络信息技术的发展，教师的教学也突破了课堂这一空间的限制，教学信息也更加趋向于碎片化。这就需要教师合理利用网络社交平台，通过微学习渗透英语文化意识。
如在日常的教学中，教师可以开展“趣味英语”栏目，在主要英语课程学习之余向学生传授英语的趣味小知识。如教师可以利用网络社交软件向学生推送“在美国打的的技巧”，向学生讲述在打的时坐在前座和后座的区别：即前座表示你将司机当做朋友，他会和你一直聊天，而后座则表示单纯的雇佣关系，司机基本一眼不发。而这，是在中国很少有人注意的。这样，通过微学习的方式，教师充分利用课下时间，让学生在短短几分钟内掌握一个趣味小知识，最终积少成多，在漫长的时间内不断提高学生英语文化意识。
综上所述，在小学英语中渗透英语文化意识对于提升学生英语应用能力有着极大的作用。在小学高年级的英语教学中，教师需要重视节日习俗讲解，在对比中培养学生文化意识；利用网络社交平台，通过微学习渗透英语文化意识；并巧用多媒体资源，在激发兴趣中培养学生文化意识。只有这样，教师才能不断提高学生英语知识的应用能力，在中国逐渐走向国际化的背景下不断提高其交流能力。
参考文献：
[1]杨菊琴.在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识的策略[J].课程教育研究,2019(41):103.
[2]陈丹.在小学英语教学中基于文本解读培养学生的文化意识探究——以Unit 2 Ways to go to school(Read and write）为例[J].英语教师,2019,19(18):157-159.
论文作者:高思明
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年16期
论文发表时间:2020/1/6
标签：英语论文; 意识论文; 文化论文; 学生论文; 教师论文; 培养学生论文; 节日论文; 《教育学文摘》2019年16期论文;