山东省栖霞市蛇窝泊中学 265300
英语学习的动机表现为学生对英语学习的意向、愿望或兴趣，它对英语学习起着推动作用。英语教学需要激发学生兴趣,兴趣是最好的老师。所以，了解并帮助学生树立正确的学习动机，激发兴趣，是搞好英语教学的必要条件之一。
学习动机中,最现实、最活跃的因素是兴趣,也就是我们所说的“求知欲”。作为一名教师,要善于启发学生的兴趣,点燃学生的求知烈火,善于把学生的间接兴趣引导到由事物或行动本身引起的直接兴趣。成功的教学,需要的不是强制学生去学习,而是激发学生的学习兴趣。
那么如何提高学生的学习兴趣呢?
一、教学方式新颖灵活
教学方法选择恰当，教学过程设计巧妙，是将学生兴趣转化为参与动力的保障。英语是一门实践性很强的学科，其学习过程既是认识过程也是互助过程。学生要完成这一过程就要进行不断的口语交际。多媒体的应用恰恰为这种交际提供了更充分的时间和广阔的空间，它不仅为学生听音会意提供了感知的图像，而且也为学生用英语口头表达提供了实实在在的情境。
训练说的形式主要有两种：一是看动画，机械性地仿说；二是看动画，创造性地复述。在这里，多媒体所提供的情境和发挥的作用远远超过了狭小的教室和课本上带有局限性的文字。
二、教学手段多样激趣
学生的学习兴趣，往往跟老师教学的生动性和启发性有密切关系。这就要求我们教师要多运用学生喜欢的直观教学手段，如实物、图片、幻灯、录音、录像、简笔画及模型等多种形式进行课堂教学，激励兴趣，寓教于乐。因此我们应善于挖掘教材的趣味性，调动学生的学习兴趣。如今教材的课本里有许多色彩鲜艳的彩图，图文并茂，这本身就是一种语言，内容贴近学生的生活，能唤起情感共鸣，引起学生的学习兴趣。在课堂教学中，我经常采用“游戏法”、“竞赛法”等多种方法调动学生的兴趣。
三、答题设疑易于成功
在日常教学中，必须让学生经常感受到成功的喜悦，不断获得成就感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有这样，才能使学生对英语产生更加浓厚的学习兴趣，教与学才能取得更佳的效果。可用口诀帮助记忆，提高学习英语的热情。英语语法规则、词的用法区别、发音规则等，常让学生迷惑。鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆以降低学习难度，使学习英语的热情升温。通过这些活动，使学生在学习娱乐中成就，在成就中学习，英语兴趣就大大提高了。教师应精心策划每一个教学步骤，突破重点难点，在语法教学过程中启发学生进行探究式学习，充分调动学生的学习积极性和主动性，有机会表达自己的观点与看法；在语法教学过程中发展学生听、说、读、写的综合语言技能，发展他们的分析、归纳能力和语言创造能力，更进一步提高他们的语言交际能力。
四、课外活动形式多样
苏霍姆林斯基说：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，我们成立了英语小组，举办英语沙龙，让学生们演唱英语歌曲，表演英语情景对话，或用英语表演相声小品，并对表演成功的同学给予奖励。在这种学习情境下，不仅培养了学生的团队意识，也激发了学生的学习兴趣。
教学实践证明，将竞争机制引入英语课堂教学中，是一种行之有效的方法。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语，回答问题可以变为“抢答”，来一个“背记单词大王”竞赛，以及书写比赛、猜谜语大赛、传悄悄话竞赛等多种多样的活动，再用积分法给予鼓励，效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，有效地调动了学生学习英语的积极性。
五、情感亲和感染学生
魅力是学生学习兴趣培养的前提和源泉。在日常教学中，有的教师教学成绩格外优秀，究其原因，除了业务水平高之外，其中很重要的一点是：教师通过热爱、关心、呵护学生所表现出的高尚优秀的人格魅力是他所教学科的强大动力。
教师应最大限度地和学生进行沟通，消除师生间的障碍，缩短师生间的心理距离，从而建立起民主、平等、亲近的师生感情。这种亲近、信任的感情会给师生双方带来无穷乐趣，使教师愉快地教、学生愉快地学，从而达到师生合一、师有所指、生有所向的境界。这种感情上的一致和协调是教与学的共鸣，是使学生学习产生极大兴趣的源泉。
总之，兴趣是学生学习知识的“催化剂”，对培养学生的积极情感、全面提高教学质量具有深远意义。在英语教学中，应坚持寓教于乐，注意利用兴趣提高学生学习的积极性。最重要的是，教师要随时注意学生学习兴趣的反复，及时采取有效措施，不断激发他们的学习兴趣，让学生从心里爱英语，愉快地学英语，这样才能提高我们的教学质量。
论文作者:刘巧凤
论文发表刊物:《教育学》2017年7月总第122期
论文发表时间:2017/9/1
标签：学生论文; 英语论文; 兴趣论文; 学习兴趣论文; 教师论文; 师生论文; 他们的论文; 《教育学》2017年7月总第122期论文;