“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”教师的工作实践使我认识到，良好的师德是树立教师威信、处理好师生关系的基础，而良好的师德最根本的一点就是爱学生。作为班主任，除了必备的知识和能力之外，最主要的品质是要具备一颗爱心，用爱心培育民族的希望，用爱心托起明天的太阳！
一、心中常驻爱的芳华
班主任工作纷繁复杂，不是一朝一日之功，对学生的爱能伪装一时，不能伪装一世。爱心，来不得半点虚伪。所以，多年班主任的生涯让我深深地知道“爱”是教育者的化身，只有心中充满爱的班主任才能赢得学生的爱戴，其教育理念和主张才能被学生热情传承和发扬。
缘于学生时代对老师的崇拜和爱戴，我选择了教师这个职业。正是因为热爱这个职业，爱身边的每一个孩子，我能够以育人为天职，真心呵护学生的成长。作为一名女老师，我懂得用母爱感化学生，用人格的魅力吸引学生，用一颗诚挚的心去架起师生沟通的桥梁。缘于心中对职业、对学生的热爱，即使班级学生千差万别，我能一视同仁，平等对待每一位学生，不因学习成绩或者家庭背景不同把学生分成三六九等，我凭着做人的良心和教师的责任心去关爱每一位学生。特别是学困生，学习上比较吃力，我能及时给予鼓励帮助，利用课余时间补课谈心，帮助树立学习的信心，培养自觉学习的习惯。对家庭特殊的学生，我总是多给一些关注，多一份开导，多一份爱，促使他们像其他学生一样健康成长。对纪律不好、自制力差的学生，我会因人而异，特别的爱给特别的他。对于逆反心强、抵触情绪严重的学生，我更会用爱心融化他们心中的坚冰。爱的力量无坚不摧，爱让我的班主任工作游刃有余，充满幸福和快乐！每当看到学生们带着阳光和激情积极地学习和活动时，每当接收到家长的信任、肯定和赞扬时，我也深深地感受到他们对我的信任、尊重和爱戴，更加坚定了自己实施爱的教育的决心和信念。
二、把握理智之爱
当然，爱并非是一味地容忍和放纵，要爱得合理、爱得适度，要爱得理智、爱得艺术。在班主任工作中，我一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。
要求学生做到的我自己首先做到。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前在门口候课；班里的脏活、累活带头干，从不袖手旁观……在各项工作中都起到率先垂范的作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。我还利用课余时间阅读了大量教育学、心理学方面的书籍，及时了解同学们在学习、生活中遇到的困难和烦恼，以真诚的爱心关爱学生，真正与学生融合在一起，做到益友与良师的完美结合。
一次偶然的业余活动中，我发现我最宠爱的班长和音乐课代表有早恋的倾向。仔细调查，很多同学早就知道此事，觉得老师可能偏袒优秀学生而不敢反映问题，但班级中暗地里对二人却非议颇多。对此事我没有粗暴地批评说教、讽刺打击，也没有故作不知偏袒放纵，决定走进学生的心灵进行因势利导。我分别找班长和音乐课代表进行耐心细致的沟通交流，了解了彼此的感受和态度，像对待自己的孩子一样分析利害，既肯定了同学之间喜欢、爱恋的正常心理，又使他们意识到初中生把友情误导为爱情的种种危害，从而能够“发乎情，止乎理”，主动愉快地走出感情的误区，理解了友谊的真谛，进行正常乐观的交往，愉快地融于班集体的大氛围中。一场可能导致恶劣影响的大事件如春风化雨，烟消云散。
三、于细微处发挥爱的作用
教育无小事，关爱源于细节。一花一世界，一叶一菩提。每个学生都有品德上的至高点，我们没有发现，往往是忽视了细节。作为班主任，要善于在细节中捕捉学生的闪光点，发现他们独特、优秀的长足之处，及时地给予肯定和表扬，让他们感受到老师的关爱无处不在，从而从小处入手，把细节做好，最终成就大业。细节决定成败，涓涓细流能汇成滔滔不绝的江河。
对优秀学生关爱有加容易做到，对那些“坏学生”、“差学生”，老师往往很难发现他们的优点，被冷落在师爱以外的角落，长此以往，必然出现两极分化、矛盾对立的不和谐现象。这样既不利于全面提升教育效果，也不利于班级的团结稳定，凝聚力和集体荣誉都会缩水。其实学困生的内心世界是非常丰富和敏感的，只要我们用爱心去体察，用公正的目光在细节中去发现，他们闪光的一面，连许多优秀的学生也难达到。他们身上不是缺少美，而是缺乏被发现。有时，老师一个赞许的眼神、一句表扬的话语、一个满意的动作，就可能引起学生内心很大的波澜，激起学生肯定自我、完善自我的强大动力。通过关注学生生活中的细微情节，让爱走进学生的内心世界，我们的工作才能收到事半功倍的效果。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。捧着一颗心来，不带半根草去。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。在与学生的真诚相处中，我深深地体会到，教育的艺术首先是爱的艺术。让我们满怀爱心，在平凡的教育工作中谱写爱的华章。
论文作者:史欣风 徐志远
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第280期
论文发表时间:2017/5/25
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