湖北省宜昌市伍家岗区实验小学中南校区 443000
课堂是核心素养落实的主阵地,《道德与法治》课作为德育的显性课程,是以儿童生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的学生为目标,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。在《道德与法治》课堂上，如何优化活动设计，让学科核心素养落地生根？本文从课堂教学出发，结合一年级上册道德与法治《课间十分钟》一课，就珍视儿童生活体验、优化课堂活动设计、培养学生核心素养，进行以下三个方面的阐释：
一、创设情境，关注生活，探寻活动之“根”
《道德与法治》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的是一种儿童文化，力求“童心”“童趣”，需要站在儿童的立场，用儿童的眼睛来观察，用儿童的心灵来体会，用儿童的眼睛来思考。在课堂教学中，为确保学生主体真正参与到探究活动中，可以从生活中的典型问题入手来设计活动，这其中还可以包括儿童典型的真实生活案例。在引导学生关注生活现象的同时发现、思考生活问题，从而形成自己的道德认知或道德判断。
案例分享：《课间十分钟》教学片断 。
师：我们的好朋友阿宝，最近在学校遇到点儿小麻烦，有点儿苦恼，不知道该怎么办才好。请大家看看小视频，来帮帮他们的朋友阿宝吧（放视频）师：咦，他们的朋友阿宝遇到什么麻烦啦？他怎么啦？生1：阿宝玩游戏太久啦，上课时没做好课前准备，老师生气了。生2：阿宝上课时想上厕所。生3：阿宝上课时太渴了，偷偷喝水，被老师说了。师：原来阿宝课间只顾玩，遇到这些小麻烦啦。我们课间要做些什么呢？生1：她要去上厕所。生2：她在喝水。生3：她在准备书和本子。……
在执教《课间十分钟》时，我力求教学设计能贴近学生生活实际，回归真实教育。为了让刚进入一年级的孩子快速地了解学校生活的一些规则，学会合理地安排课间十分钟，我利用学生身边的真实故事创设教育情境，让学生们反思自己的课间生活，产生共鸣，并学会合理安排课间十分钟做事的先后顺序。
二、充分体验，有效探究，追求活动之“彩”
德育不是纯粹的理论，而是一个人思想的倾向和行为习惯。因此必须借助于实际的生活体验，来更好地调节学生的主观能动性，使道德教育真正深入儿童的心灵。新课程改革特别注重引导学生的身心与外界交往，并生成情感、新知的实践过程，促进儿童道德把知、情、意、行等要素统一起来，从而促进个体不断追求有价值、有意义的生活。
因此，教师在课堂教学中要围绕探究目标精心设计一些贴近学生现实生活的课堂实践活动，激发学生对体验的兴趣、热情和求知欲，启发他们的联想、分析、归纳，深化对相关道德问题的认知，促进道德认识水平的提升。
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案例分享：《课间十分钟》教学片断。
师：下课了，同学们喜欢玩什么游戏呢？生1：跳绳。师：能跳给我们看吗？生：可以。（生跳绳）师：你觉得跳得怎么样？生：这里太窄了，跳不开。师：平时你在什么地方跳？生：操场。那里大，方便跳绳。师：看来跳绳应该在操场上玩。生2：丢沙包……生3：踢球……生4：打花巴掌……师：下课的时间不长，我们要选择适合的游戏。
板书：适合的游戏。
在课堂上，引领学生涵养生活智慧，推动学生在生活体验中实现道德的自主构建和智慧成长，并用丰富多彩的内容和充满童趣的呈现形式，让学生快乐学习、愉悦成长。
三、注重引导，提升思维，力求活动之“实”
在课堂上，教师需要引导儿童对问题进行深入的思考，那么就要从真实的生活源头出发，引导学生用自己的感官去认识、用自己喜欢的方式去体验；还要以活动为纽带，引导他们用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟，让他们在建构中发展、在发展中生活，从而唤醒儿童的道德生命，为全面提高学生的生命质量铺设好厚实的基石。
案例分享《课间十分钟》教学片断。
师：通过刚才的小调查，我们弄清楚了课间十分钟要做这4件主要的事情，现在请大家和同桌一起商量讨论，帮助阿宝合理安排这4件事情吧，先做什么？再做什么。生1：先上厕所，课前准备，喝水，玩游戏（理由：先去厕所晚去了等的时间长）。生2：准备学习用品，喝水，上厕所，玩游戏（理由：先准备好学习用品，厕所人少时再去）师：为什么同学们都把玩游戏放在最后呢？生：因为玩游戏的时间最长最久，我们还有其他的事情要做。小结：对！课间只有十分钟，我们要学会合理安排（板书）。上厕所、喝水、课前准备是每个人最需要先做的事情，是最重要的事情！只有做好这些事后，才可以开开心心地去玩游戏。
没有简单的灌输，而是设置不同的情境，激发学生联系生活交流真实感受，引出学生心灵深处尘封已久的生活片段，使学生有话可讲、有感可发，从而引发更深层次的思考，也使教学自然融入生活，不知不觉地让学生在回味生活中受到了教育。
《道德与法治》新教材提出：儿童的生活为宝贵的课程资源，课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。所以，我们设计的课堂活动必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义，教学必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长，才能产生道德情感、提升道德意识，学科核心素养才会有”随风潜入夜，润物细无声”的理想效果。
论文作者:林瑶
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第345期
论文发表时间:2019/1/8
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