山东省平度市南村镇郭庄中学 266736
信息技术课培养的是学生的信息技术与自学能力、创新能力，它是以提高学生素质为目标的，学好这门课才可使基础教育与素质教育、终身教育的时代主题相一致。作为一名信息技术老师，算是比较幸运的。为什么呢？临近期末，主课老师想拿课，但是拿谁的也不能拿信息技术课。由此可见，学生是多么的喜欢上信息技术课。但这种爱好往往表现在爱玩游戏或者上网聊天、看Flash动画。面对一些基本知识、技能却不愿认真学习。其实信息技术老师要把学生的注意力拉回课堂讲授内容中，的确需要费不少心思和功夫。而利用网络时代所产生信息的正能量来正化教育学生更是我们信息技术教师追求的最终目标。
信息技术的第一课应该让学生搞懂什么是信息技术。要想理解信息技术，首先得理解信息与信息处理。
在信息技术课堂中，计算机只能作为工具来用，让学生掌握系统的、优化的、先进的、综合的信息技术才是学习的最终目的。让学生树立这样一种意识：计算机是我们进行信息处理的一种工具，我们要使用好这种工具来获得正能量的信息，不要被这种工具所奴役。
一、信息时代给学生带来的益处是显而易见的：信息量大、传播速度快、信息丰富生动，但它也有其负面影响
1.有许多学生沉缅于网络、游戏中。他们把自己封闭在“自我”之中，对未来漠不关心，视野狭窄，极端自我内化。久而久之，造成忧郁、焦虑的心理，甚至发展成忧郁症。
2.负信息的负面影响。对特定的社会人群和社会秩序产生不良影响的信息内容，包括多暴力的、多恐怖的、色情的、极度虚幻和歪曲的信息内容，这种负面信息直接污染了人的心灵，诱发了人们背弃伦理道德的行为，对个人和社会造成严重的不良后果。 针对种种负面影响，一定要采取措施进行有意削减，加强学生在信息环境中的自我保护意识，教给学生正确的自我保护方法，从个人角度增加对“负信息”的免疫力。
二、让学生在信息时代的阳光下健康成长，是我们信息技术老师追求的目标
教学过程中诱发学生学习动机、激发学生学习兴趣，从而产生健康、积极、乐观的正能量，完成知识的接受和运用，对信息技术课来说显得尤其重要。我在实际课堂中一些做法如下：
1.激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识、创新精神。 在课堂教学过程中，我们要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不同层次学生的探索和创新欲望不同，在教学中利用新旧知识的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性的问题。在进行课程综合设计时，教师要充分挖掘有关培养与训练创新能力的内容，提出恰当的计算机综合设计课题，这些课题应满足如下要求：一要有适当难度；二要在教和学方面富有探索性；三要能培养与训练学生的创新能力。在综合设计中要启发学生自己发现问题、自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。比如在讲PowerPoint方面的知识时，我们可以教给学生怎样插入自选图形，然后让他们充分发挥自己的想象力，引导他们合理地插入各种各样的图形并加以修饰。如果条件允许的话，还可以让他们从网上搜索一些动画图标等插入到自己的演示文稿中，从而创造出各式各样生动活泼的演示文稿来。同学之间也可以进行一定的比较，将一些富有创意的作品传播给其他同学看，让其他同学也可以从中得到一些启发。这样既可以提高学生学习PowerPoint的兴趣，又培养了他们的创新意识、创新精神。
2.给学生充足时间，合理组织学习。本门课程的学习多半时间是在学生的自学中进行的，要上好本课程，教师的组织引导起关键作用。为全面提高教学质量，可以根据学生素质情况进行分组，通常每小组安排一两名接受能力较强的学生，教师可以单独辅导这部分素质较好的学生，因为他们接受速度快，然后由他们再去指导他们小组的同学学习，学生中有部分计算机基础较好的同学也可以选出作为班级辅导员。多给学生相互讨论的机会与时间，同时多教他们解决问题的方法，如优先讲怎样使用软件自带的帮助系统。学生机器里多装些学习软件供学生学习时选用，如果机房机器内部连成局域网，并运行起多媒体电子教室，要充分利用，精讲普遍性、易出错的问题。应该看到学生们是有种种兴趣倾向的，在组织教学的时侯应有所侧重；喜欢音乐的同学可以给他们布置MIDI制作方面的任务；有美术特长的同学可以给他们学习图像处理的机会；喜欢编程的同学可以单独为他们讲点编程。总之，要充分发挥学生的作用，挖掘他们潜在的能力，并给他们创造一个广阔的空间来充分施展自己的才能。
3.将生活实践与信息技术教育结合起来。将学生在生活和学习中遇到的问题与计算机信息技术教育结合起来，通过信息技术来解决学生日常生活中所遇到的问题。比如说黑板报设计，我们就以此为学习内容，让学生通过电脑来设计黑板报，学生要制作一张漂亮的黑板报版面，就需要掌握word文字输入与设置、排版，还需学会到网上去查找、下载图片等信息，这样学生不仅在信息课上可以学习信息技术的知识，而且在遇到出黑板报的时候，也可以学习信息技术。
信息技术课有理科性质也有人文特点，涉及多门学科。利用信息时代的正能量感化教育学生对信息技术教师来说是一个严峻的挑战,我们应该尽最大努力言传身教,让学生熟练驾驭计算机这种信息时代的工具,为他们今后的身心发展打下良好基础、指明方向。
论文作者:刘明晓
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第282期
论文发表时间:2017/6/5
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