在新课标改革之后，小学体育教学肩负着重要的使命，教师应引导小学生进行体育锻炼，增强身体素质和体育素养，为今后的学习和生活奠定基础。为了让小学生积极地参与到体育课堂中来，实施教学趣味化、生活化教学具有得天独厚的优势，它能使学生们能在轻松的环境中，享受学习的乐趣。现将体育教学如何做到趣味化、生活化谈几点认识。
一、创设开放、动态、变化的生活情境，激趣探标，即刺激学生的学习兴趣，引导学生参与探究目标
教师在上课做准备活动时可以采取游戏的方式组织活动，让学生充分展示自已的才能，使他们很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛，为主教材内容的出现作好充分准备。例如在上三年级的《足球脚内侧传球》时，我先让学生做准备活动：
1.热身游戏：抢占垫子。（将学生分两组，分别围成一个圆圈，在圆圈内放置一垫子，学生“1-4”报数，当老师喊到某数字时，该数相对应的同学将跑出抢占垫子，要求一定时间内许占。）学生玩得意犹未尽，我趁机说，还想玩是吗？那么小朋友们认真听要求，接下来还有更好玩的、更有挑战性的游戏等着你。
2.教师带领学生做徒手操，学生跟着认真模仿，后引出新课：足球脚内侧传球，师介绍脚内侧传球的动作要点。
二、提供丰富的、动感的游戏活动，让体育活动生活化，趣味化
教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到体育就在身边，对体育产生亲切感。由于学生思维的创造性是一种心智技能活动，是内在的隐性活动，因此，必须借助外在的动作技能、显性活动作基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆还是以上《足球脚内侧传球》为例，接下来我是这样教学的：游戏：脚内侧踢准比赛
方法及规则：1.将学生分成人数相等的四组成纵队站立，每组2个足球，将四块体操垫折叠起来成人字，作为踢球比准的目标，每组第一个学生脚持球在起点线后面，听到老师口令立即将球朝着体操垫“人子口”方向踢出，踢准才算得一分，踢完后将球捡回到队伍后方，下一位学生立即出发，以此类推，以得分最多的队伍为胜者。2.注意力度和击球部位，如体操垫不小心倒了，应立即扶好。
这样教学让学习内容生活化、情趣化，让孩子在愉快的游戏中不知不觉完成了学习任务。
三、巧妙运用多种激励方式，提高小学生的学习兴趣
根据学生个体差异，重点辅导一般学生，鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。在练习活动中培养学生“自主合作学习”、“探究学习”的能力，充分发掘学生运动潜能。
儿童的心理特点是活泼好动、好奇心强，但是忍耐性差，特别是传统的以“跑、跳、投”竞技体育为内容的教学模式，枯燥无味，容易让学生教学内容失去兴趣，所以激励是课堂教学的重要手段，运用得当可以有效增强学生的学习兴趣，提高课堂效率，在小学体育课堂上，体育教师要学会运用多种激励方式，根据班级中小学生的实际水平设计不同的教学内容，并且在趣味性的课堂氛围中强化小学生的学习意识。
四、教师要向学生贯彻进行体育锻炼的重要性，让体育活动与生活环境密切结合
随着社会的发展，当人们的物质追求逐渐满足后，更多人期望精神追求的满足，其中就包括对生活质量的追求，健康的身体是追求生活质量的基础。幼儿活泼好动，易引导，教师要在孩子这一关键期，知道“身体是革命的本钱”，让学生有终身体育、终生锻炼的思想，引导他们在以后的学习生活中都要坚持锻炼身体。体育活动是快速紧张的学习生活的心理调节器，可以缓解学习带来的压力，保持心理健康，让人们更加接近自然、接近自己本原，丰富社会交往，成为人们和睦相处的良方，起到净化人们身心的作用。
五、游戏教学，让学生在玩中学
克鲁普斯卡娅说：“对于儿童来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育方式。”现行的小学体育教材注重体育学习的游戏性与活动性，在教学中我将学生喜爱的游戏引入体育教学中。例如在上篮球运球内容时我是这样教学的：
1.创设活动情境，引入新课。（1）引导玩拿球小游戏。（2）熟悉球性练习。师采用游戏、熟悉球性和练习，让学生充分展示自已的才能，使他们很快进入角色，活跃了课堂气氛，为主教材内容的出现做好充分准备。
2.引导小组合作，探究新知。组织：四列横队。（1）原地运球。①请两名学生试着示范两种拍球的方法进行对比。②教师复习时让学生说说原地运球动作要领明确用指关节以上部位接触球的正上方。③组织学生集体练习。④组织游戏：拍球比快、高人、矮人。（2）行进间运球。①教师示范，学生试着说说行进间运球要领。②学生边走边运球，体会让球走起来。③游戏练习：合作运球。④组织游戏：开火车。
3.游戏：运球接力。（1）教师讲解游戏方法与规则。（2）组织学生分组进行游戏。
4.恢复整理部分。放松游戏 ：老狼老狼几点钟。（1）小结时让学生说说本课的知识点。（2）收还器材。在本节课我让每个学生在游戏过程中体验成功，激发学生对小篮球的学习乐趣，将游戏贯穿于教学中间，有效保持学生学习的兴趣，培养学生与同伴团结协作的优良品质。
总之小学体育教师应当注重趣味游戏的应用，发挥趣味游戏的优势，寓教于乐，循序渐进，实施体育教学趣味化、生活化，并通过全新的教学观点与当今的先进技术相结合，营造出健康向上积极活跃的课堂氛围，使学生们能在轻松的环境中享受学习的乐趣。
论文作者:乐克忠
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
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