提高初中生物教学课堂效率探析
闫丽琼
（云南省广南县者兔乡初级中学校 云南 广南 663300）
【摘要】目前我国初中教学当中普遍存在学生缺乏自主学习意识，课堂效率低的问题，本文将对我国初中生物教学的课堂效率问题进行分析。通过目前学生对于教学中存在的缺乏积极性、被动式学习等问题进行分析并提出实际可行的建议，期望通过教师和学生各自调整的方式，来达到优质教学的目的，激发学生学习热情，快速完成教学任务。
【关键词】初中；生物教学；课堂效率
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-206-01
引言
初中生物可能的内容有复杂多样的特性，其中有些知识较为抽象，只靠教师的表述学生很难理解，需要让学生参与进行进行实践才能达到学习目的。在提高课堂效率的工作中教师要起到指导和调动的作用，引导学生提高综合素质，既要尊重学生的个性又要启发他们认识到生物知识的魅力，通过让学生引起兴趣、养成爱好、深入专注的过程来提高学生的自主学习力，让学生在生物学习的技巧和方法上有所收获，帮助提高课堂效率。
一、用创新的手段营造活跃的课堂氛围
在初中生物教学的课堂中，传统的授课方式较为单调，课堂氛围不活跃，学生往往是被动的接收教师传递的信息，教师根据课本上的内容通过口述和板书的形式灌输给学生，这样导致学习的热情不高，很难主动提出问题，没有独立思考的能力，学习的效率也不高。因此在进行生物教学的课堂上教师应该充分运用创新的手段和教学方式，丰富课堂上的授课方式，提高学生学习热情，从而帮助学生提高课堂学习效率，促进学习进步。教师对课本上一些内容较为抽象的知识可以运用多媒体视频和图像的方式展示给学生，通过使用与课本内容配套相关的对学生有吸引力的教材来提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，还能帮助学生更好的理解这些知识，形成自己的印象记入脑海中。
二、从学生的感兴趣的角度入手，提高学生学习热情
兴趣是学生最好的老师，让学生对生物学科产生浓厚的兴趣会促使学生产生强烈的求知欲，更加会主动要求学习，最终在学生中产生自主学习动力，不仅课堂上学习效率会提高，课余时间学生也会仔细观察生活中的生物学知识，对提高学生的综合素质有很大的作用。教师在课堂上可以举一些学生们感兴趣的生物例子，也可以让学生给教师提出生物问题，通过学生和教师之间的博弈让学生感受到生物课程的有趣，吸引学生在这门学科上培养兴趣，不断进步。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外在生物课程的教学当中，一定要让学生从中能感受到生物课程知识和自身生活环境中的关联，拉近课堂知识与学生生活的距离，让学生注意身边环境中的生物科学，既增加了观察和思考的机会，也会随着发现不断提出新的问题，促使学生的求知欲不断发展，收获到更多知识[1]。
三、合理利用实验课程，调动学生积极性
生物课程中的实验环节是组成生物教学内容的重要部分，而实验的过程是向学生直观展示课本内容的重要方式。教师可以通过在生物教学中加入适当的生物实验，增加学生实际操作的机会，亲手感触生物学科的神奇，通过这样零距离的接触可以培养学生对本学科的兴趣，产生学习积极性，更好的认识生物课程。教师们应该充分利用实验课程的优势，通过组织学生参与到实验中，让学生接触生物，看到显微镜下的科学，完善课程内容的吸收。首先在实验开始前要和学生说明实验的操作方法和注意事项，包括介绍显微镜的使用方法、样本的处理，让学生分组进行实验，每个组发一套实验设备，通过合作学习和轮流操作学会观察和记录，促使学生之间展开活跃的讨论，调动学生的积极性，加深对生物知识的印象。
四、让学生主动学习，增加讨论环节
在生物教学的课堂中，增加适当的讨论环节是教师了解学生知识掌握能力的有效途径，也是学生固定所学知识交流经验的宝贵机会。生物课程的内容不同于语文、数学学科，所学的内容在生活中可以得到充分的锻炼和运用。生物课程的内容很多讲述的知识在生活中较少有直观的举例，而实验环节中的观察结果也非常适合作为课堂上的讨论内容。学生能够把握住课堂上的学习机会，通过在分组讨论的过程中充分表达出自己观察的结果发现的有趣现象，不仅满足了学生实验课程中的表现欲也锻炼了学生的表达能力、分析能力、思维能力等多项技能，帮助提高了学生的主动学习意识，而教师也能够针对学生做出的讨论进行正确引导，客观点评，拉近教师与学生之间的距离。
五、结束语
初中生物教学课程是学生认识世界，认识生命的重要启蒙课程。因此生物教学不仅要重视学生课本内容的掌握程度，还要注重活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣，帮助学生提高综合素质，培养学生的主动学习力、认知能力。当代社区需要的是全面发展的综合型人才，生物学科的教学中也要重视这点方向，打造创新型的课堂氛围，既要学生掌握课程知识又要启发学生对未知事物产生求知欲，促使自身技能的提高，只有学生不断提高自身综合素质，才能适应未来的社会，这才是学校为社会打造新型人才的正确方式[2]。
参考文献
[1]张雪梅.提高初中生物教学课堂效率探析[J].考试周刊,2017(25):64-65.
[2]唐书亮.提高初中生物教学课堂效率探析[J].教育现代化:电子版,2016(24):0024-0024.
论文作者:闫丽琼
论文发表刊物:《中国教师》2018年11月刊
论文发表时间:2018/9/11
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