刘洁 湖北省咸宁市实验小学 437000
摘 要：随着教学改革的不断深入，新课改对小学语文阅读有了新的要求，在加强小学生语文课外阅读时，作为教师要发挥好主导作用，采取多种多样的方法来激发学生的阅读兴趣，和家长配合一起为学生营造良好的阅读环境，教给学生各种阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，通过阅读开阔学生的视野，培养学生的审美能力，丰富才智，增长知识。
关键词：新课改 阅读的重要性 阅读兴趣
现在，阅读对于现在的孩子来说真的有了很方便的条件，而家里条件好的孩子还有自己的电脑和电子书，想怎么阅读都可以，真是让人羡慕不已。然而优越的条件下孩子们的阅读能力却很不理想。小学语文教学一方面培养学生们正确的情感态度与价值观，另一方面也是为学生的阅读和写作做准备的，没有较强的阅读能力，就不能有较强的写作能力。那么如何培养小学生的阅读能力呢？
一、多鼓励，让学生产生阅读兴趣
兴趣是最好的老师，小学生的阅读兴趣直接影响着阅读能力的提高。强烈的阅读兴趣是促使阅读活动深入开展的强大内驱力，它是整个阅读过程中最活跃、最重要的因素。因此，教师要想方设法诱发、 培养孩子的阅读兴趣，是训练小学生阅读能力的第一因素。要多鼓励小学生阅读，及时肯定小学生在阅读中的点滴进步，让学生产生浓厚的阅读兴趣，让孩子快乐地阅读，我们可以从以下几个方面入手。
1.以疑激趣。“学起于思，思源于疑”，任何思都是从疑开始的，疑问是获得知识的前提条件。有了疑问，才有进一步深入学习的需要，才能获得新知。在老师的调控引导下，学生进入一个个“研究者”、“探索者”的角色之中，探讨自觉提出的问题，情绪高涨，其乐无穷。
2.以境引趣。教师带领学生进入课文所讲的境界中，引起他们阅读的兴趣。对《桂林山水》、《观潮》等文章，在教学时，充分利用挂图、投影片，再现书中所写的情境，播放配乐课文录音，视听结合，让学生从具体、 鲜明的画面和生动形象的语言描述中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。学生学习的积极性可高了。
3.以读生趣。让学生反复朗读课文，以读激情，使他们产生浓厚的兴趣去阅读课文。如教《山中访友》一文，笔者采用了“以读激情，语音传情，以情悟文”的教学方法，激发学生强烈的阅读兴趣和情感，使他们带着最佳的阅读心境，进行品词品句，理解课文内容，收到了良好的学习效果。当阅读的兴趣成为一种推动学生求知的内在力量时，就可以使学生更自觉地开展阅读活动。
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二、课内示范，教给学生有效的阅读方法
1.浏览法。对于那些篇幅较长或内容不是很重要，但学生又必须了解的文章，采用此法。一般只要求了解内容概况、文章主题、主要的写作方法等。
2.精读法。对于那些文质兼美、篇幅又不长的文章，可以采用此法。这类文章可以通过对语言的品味，构思的揣摩，进而把握文章的内容和作者的情感、写作的特点，从而获得知识和受到情感的熏陶。
3.读书笔记法。这是一种深化阅读，把读与写结合起来的一种阅读方法，比较贴近生活。采用此法，可以在运用上述两种方法之后来进行。
三、 多服务，给学生一个进行课外阅读的支点
1.开展多种多样、丰富多彩的读书活动。我们可以充分地利用学校图书馆的资源，组织学生经常去阅读书籍；还可以在班级成立读书角，开展读书交流会，如：故事会、人物风云、中外名著知多少、我读过的好书、我们一起读四大名著等活动。孩子们大多不喜欢沉闷的读书氛围，开展一些活动，以活动促读。
2.每周总结一次课外阅读的成果。首先让学生制定一个长期的计划，计划包括三个方面：阅读时间、 阅读量、 阅读书目。在每周结束后评选出“阅读之星”并给予奖励。老师和家长要保持密切的联系和沟通，互相配合，时时跟进，加强对学生的课外阅读指导，使学生善于读书，增强课外阅读积累。
3.向学生推荐好的书籍。有的学生会感到盲目，不知道看什么书好，往往按照自己的喜好，看一些故事、童话等，但只读这方面的书是远远不够的，还需要看一些科普科幻读物、诗歌、散文、政治、历史、文化等各类读物。同时，结合课本的教学内容向学生推荐课外读物，让学生课内所学到的知识得到拓展和延伸。
4.指导学生阅读。我让学生准备一个笔记本，在阅读的过程中，发现有优美的词句，就把它摘抄下来。长期的积累，汇集起来就是一笔巨大的精神财富。我还试着让学生在阅读书籍之后写一写自己的感想，不作要求，因为如果硬性规定的话，学生刚燃起的激情又会被浇灭。但值得强调的是，必须要有自己的想法和观点。
参考文献
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论文作者:刘洁
论文发表刊物:《素质教育》2017年8月总第245期
论文发表时间:2017/9/22
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