摘 要：班级文化作为校园文化的重要组成部分，对促进学生的综合发展起着积极的影响和重要的引导作用。笔者通过分析本班班情及学情，依托专业学习作为班级文化建设的主要突破口，开展班内各项工作，打造以专业为特色的班级文化，助力职校学生成长成才。
关键词：创建 班级特色文化 成长成才
班级是学校的基本单位，是学生学习和生活的重要场所。班级文化建设是一个班级的灵魂，是每个班级根据自身情况所特有形成的。良好的班级文化将直接影响着学生在学校的受教育情况和各项工作的参与程度，影响着学生能否树立正确的认知观念和健康向上的三观意识，创建具有特色的班级文化将使班级形成勤奋好学的学习氛围和充满活力、和谐友爱的师生关系。
一、班级情况及管理中面临的实际问题
2016年9月，笔者担任了计算机广告设计与制作专业五年制大专班的班主任工作，全班共有学生32名，女生多，男生少。学生都经历了中考失利，分数高不成低不就，未能进入理想普高，为了将来就业能有一技傍身而进入了职业学校学习技能。班上学生普遍缺乏自信、有自卑情绪；由于年龄小，大部分是由家长代替选择专业，对专业情况一无所知，有些甚至毫无兴趣；因为受到认知情况的局限，三观尚未成熟，缺乏个人目标，对未来没有明确规划。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了能增强班级凝聚力、提升学生的自我管理、促进学生成长成才，作为班主任，也作为专业任课老师，笔者考虑主要从几个方面打造班级特色文化：一是加强专业引导、提升学习兴趣、明确职业规划；二是班级事务分配到岗、安排到人，一人一岗、人人有责，发挥学生主观能动性，并适当地加以引导，在班级事务中突出专业特色；三是班级活动逐渐引导到以专业学习为主题的系列活动中来，人人参与，提升自我学习的热情和能力，在活动中促进步、促成长。通过在班级文化建设中，不断突出专业特色，向学生灌输专业学习的理念和重要性，通过班级事务不断地提升学生各方面的综合素养。
二、打造班级特色文化具体策略
1.以“技能成才”促学生自信自强。针对学生刚进校时对专业认识不清，未来规划茫然等情况，利用主题班会及新生家长会，介绍学院发展历程、就读专业情况、未来就业形势……同时借助系部的创新工作室，以工作室学生制作的各类广告作品，向家长和学生展示专业学习实物成果，使大家对所学专业有了一个全面而深刻的认识，并以本专业技能大赛获奖者的事迹激励全体同学要向先进学习，自强自立。在开学第一课、日常主题班会、早读课以及班级的常规教育中，都经常会给同学们介绍技能大赛选手的先进事迹，鼓励大家专研技能、刻苦努力，同时制定个人职业规划，明确未来奋斗目标，挑战自我、超越自我。
2017年10月19日，从阿联酋阿布扎比第44届世界技能大赛传来喜讯，我院选手宋彪经过4天紧张激烈的鏖战，勇夺工业机械装调项目金牌，并以所有参赛选手最高分获得大赛唯一最高奖——阿尔伯特·维达尔大奖，成为获得该奖项的我国第一人。这件喜讯传回学校，无疑是对班级学生的莫大鼓舞，越来越多的同学投入到专业技能的专研中来，开始用所学专业为学院和社会团体制作简章、公益海报，当同学们看到自己的作品能打印输出、装裱悬挂、制作使用时，成就感和自豪感油然而生，技能学习也一样能成长成才。
2.构建优美环境，营造学习氛围。优美的教室环境能为学生营造适合身心发展、陶冶性情的课堂氛围。班级经过讨论后，首先决定在教室角落设置“图书角”。其次，将教室的一面白墙专门用作学生“作品展”，在每门专业课学习后，课代表负责收集高分作品，与班委一起张贴，进行集中展示、交流学习。此外，作为班级展示的重要窗口——黑板报，以小组的形式轮流设计、绘制版面；课余时间，同学们会制作手工装饰品点缀教室墙面和角落；将POP课上学会的艺术字体剪贴到教室各个区域；在全院最美教室评比活动中，班级屡次获得“美丽教室”称号。在愉快的环境中，大家以饱满的精神学习专业文化，师生共同感受温馨的学习氛围。
3.优化班级活动，增强专业修养。班级活动的开展不仅能培养学生的组织能力，提高学生的合作、创新能力，还有利于提升班级凝聚力。一是开展以“艺术设计”为主题的多彩晨会和系列班会活动，每个同学轮流上台进行一次主题活动，介绍一位“艺术设计大师”或“艺术设计风格”，提升大家的专业能力、表达能力和组织能力。二是开展为班级设计班徽、班旗、班级名片、征集班级宣言的活动，以班级文化活动影响班级的每位成员，提升凝聚力。三是组织学生参观艺术设计展、毕业展，通过观展，拓展眼界，提升艺术文化修养，培养良好的学风。
通过长期以来有意识的创建和引导，将专业的学习融入到班级工作的方方面面，同学们逐渐形成了“专业学习提升自我、文体活动锻炼自我、技能成才成就自我”为目标的职业生涯规划，以“专业学习”为核心已经成为全体师生的共识。同学们在积极向上的班级氛围中互相激励、共同成长，向着技能成才的目标不断努力奋进。
参考文献
[1]魏书生 班主任工作漫谈[M].桂林，漓江出版社，2005。
[2]胡占山 浅谈中等职业技术学校班级管理当中技巧与方法.新课程学习·下旬，2013，（6）。
[3]蔡黎黎 袁硕 技校艺术类专业班级文化建设的实践与思考.观察思考，2012，（10）。
论文作者:何旭
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第316期
论文发表时间:2019/9/17
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