苏春锦 陕西省岐山县第一初级中学 722400
【摘要】初中历史教学创新是现代教学发展的必然趋势，运用新的教学方法和理念，培养学生的创新能力，是初中历史教学创新的客观要求。新课标下历史教学，要充分发挥学生的主观能动性，营造宽松、民主、自由、和谐的课堂教学氛围，培养学生的创新思维能力，已成为我们每个初中历史教师的共识。
【关键词】历史；教学；创新
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-076-01
在新形势下为了适应历史教学和学生发展的需要，初中历史老师必须遵照新课标下的教学要求，在教学原则、教学理念、教学方法、师生关系等方面进行大胆创新。
一、历史教学原则要创新
历史教学的内容具有多层次、多方位联系性的特征，它包括：历史发展的纵向联系；同一历史时期政治、经济、文化等方面的横向联系；历史发展的因果联系；中国历史和世界历史之间的联系；历史演变与现实生活、时事之间的联系等等。这些联系可以拓宽学生的视野，使学生能更好地认识并分析历史事件。为适应现代化教育发展的需要，培养学生现代化的思维方式，实现多层次、多方位的历史教学。历史教学原则就必须创新，要采用多维教学法，即多角度、多系统地启迪学生思维。并以着重培养学生分析、综合、比较、概括和具体化等能力为原则，使初中历史教学承担培养学生创新意识、思维能力和实践能力的任务。
二、历史教学理念要创新
理念是创新的先导，教学理念对教学起着指导和统帅的作用。目前初中历史教学尚未摆脱应试教育的阴影，应试教育没有真正转化为素质教育。然而，新的课程标准强调历史教学要致力于学生历史素养的形成和发展。因此，我们应尽快转变教学理念，树立以人为本的教育观，关注学生在教学活动中的情绪及情感体验，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，全面推进素质教育，树立既教书又育人的教学新理念。历史教学中要注重激发学生的兴趣，给学生创造大胆发言的机会。课堂是活生生的，是学生的乐园，只要教师耐心引导，会达到事半功倍的效果。传统的教学理念过分强调教师“教”的作用，而忽视了学生的“学”，这已不能适应21世纪人才培养的要求。初中历史教师要尽快树立并适应新的教学理念，改变传统的“以教师为中心”的教学理念，树立起“以学生为中心”的新理念。在传统教学过程中，教师不注重学生创新能力的培养，上课习惯于“一堂贯”。要求学生对知识点死记硬背，这抑制了学生创新能力的养成。因此，教师应该树立培养学生创新能力的理念。
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三、历史教学方法要创新
教学方法创新是整个历史教学创新的重点。历史教学方法并非一成不变，而是随着时代和技术条件的变化而变化的。现在的初中历史教材和课程内容都发生了变化，相应地，要求初中历史教师在教学方法上也必须有所创新。历史课堂上可以编排课本剧。如学习“奴隶的悲惨生活”，就可以让学生自编自演“奴隶的一天”来体现奴隶牛马不如的生活，学生也会很感兴趣。这种打破常规式的学习，既培养了学生的创新精神和实践能力，真正突出了学生的主体地位，又使这部分知识在表演中得到落实，岂不两全其美？在初中历史教学中培养学生的创新思维，关键在于引导学生自主探索，教师应放手让学生自己探索新的知识，学生在探索新知识的过程中，创造性思维也得到了训练。历史课本来就是丰富多彩的，切不可就课本知识照本宣科。教师应该是以一个导演的角色出现。每一课的学习都要善于启发、引导，让学生在自主学习中完成任务。“用故事激趣导入”这是历史课的一大特色，如学习《秦王扫六合》一课，教师可以先讲“荆轲刺秦王的故事”，再提问“荆轲应不应该刺杀秦始皇呢？然后让学生带着问题看书找出答案。这样一来，学生兴致极高，会迫不及待地啃起书本。因此，初中历史教师所采用的历史教学方法必须能激发、启发学生的兴趣，培养学生发散性和创造性思维的能力。
四、师生关系要创新
传统的师生关系中，教师处于主导地位，对学生进行严格的管理，学生处于被动地位。这种师生关系压制了学生的个性发展，师生关系紧张，有时学生会对教师产生抵触情绪，学习积极性不高。因此教师要和学生构建新型的师生关系。首先。新型师生关系中，教师与学生是朋友，教师和学生之间要相互理解、相互信任。其次，新型的师生关系是一种平等的关系，教师在教学活动中应尊重学生，树立平等和民主意识，在平等的基础上，相互协作。最后，新型的师生关系是以学生为中心的，教学活动应以学生的个性发展为核心，使每一个学生的潜能得到发展。教师应鼓励学生在课堂上发表独立见解，培养学生的创新精神。总之。教师在教学实践中要不断改善师生关系。建立良好、和谐的新型师生关系，这样才能满足初中历史教学创新的需要。
五、培养创新型教师队伍
教学创新必须依赖创造型的教师。在教学创新中，教师起着重要的作用，要培养出创新型人才，就必须拥有具有创新精神和创新能力的教师队伍。学校应该营造一种宽松、和谐、民主的心理氛围。这样有利于建立一个平等、尊重、友好与积极的心境状态，使教师的创新性思维进入一个自由驰骋的心理空间。创新需要无拘无束的氛围，使每个人都“自由的呼吸”。这样一来，每位教师的创新潜能得到了开发。同时在课堂教学过程中，教师要敢于打破常规的教学，组织开放式的教学，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
总之，初中历史教学创新势在必行。进行创新教学能激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，有利于创新人才的培养。所以，一方面教师要不断提升自身的创新能力，加强各方面的修养；另一方面，相关部门要充分调动教师积极性，努力营造有利于教师创新性教学的环境，并给教师提供必要的进修机会，从而不断提高教师的创新教学水平。
论文作者:苏春锦
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月04期
论文发表时间:2018/11/21
标签：教师论文; 学生论文; 历史教学论文; 培养学生论文; 师生关系论文; 教学方法论文; 历史论文; 《中小学教育》2019年2月04期论文;