浅谈多媒体语音实验室教学管理系统的应用
李增跃，朱 琪，赵素娟
（石家庄邮电职业技术学院，河北 石家庄 050021）
摘 要 ：多媒体语音实验室是一个优秀的语言教学平台，对外语教育进一步发展改革起着重要作用。多媒体语音实验室包括视听说、写作、自学、考试等功能，通过对多媒体语音实验室功能的合理运用，可以使教师掌握灵活多样的教学方法，也可以帮助学生找到最有效的学习方法，提高“教”与“学”的效率。文章介绍了语音实验室的发展历程，现代网络化多媒体语音实验室的应用，实验室硬件和软件的操作和检修维护，实验室环境和日常管理等，希望对语音实验室的使用和管理提供更好的建议。
关键词： 多媒体实验室；实验室教学；设备管理与维护
计算机领域的多媒体包括文本、图形图像、视频、声音、颜色等信息，将这些媒体进行有效的逻辑组合，就可以生成理想的多媒体教学资源。多媒体语音实验室是外语教学的辅助设施，其主要功能是为师生提供优秀的语言教育和学习平台，提高学生在外语学习过程中的能力和兴趣，在外语教育改革进程中占有重要地位。现代教学技术日趋先进，语音实验室设备经历了从模拟传输到数字传输再到网络化的演变过程，作为外语教学的专业训练设备，在提高教学质量方面发挥着非常重要的作用。除此之外，科学管理和日常严格维护是语音实验室建设不容忽视的环节。本文将学校语音实验室的情况与本人多年来的实践经验相结合，讨论和总结了多媒体语音实验室的数字网络发展和科学管理。
一、多媒体语音实验室的发展历程及未来展望
语音实验室的发展大致经历了听音型（AP型）、听说型（AA型）、听说对比型（AAC型）、视听对比型（AVC型）、数字化多媒体型几个阶段。不同的阶段是伴随着教育理念的改变和科学技术的进步而同步发展的。
通过近两年来的党建工作实践，形成了重担共挑的机制；强化了廉洁守纪的氛围；提升了管党治党的信心；巩固了双基建设的成果；增强了争创一流的能力；推动了党建工作和生产经营深度融合、同频共振。我们深深地体会到抓党建就是抓发展，抓发展必须抓党建，党建工作做实了就是生产力，做强了就是竞争力，做深了就是凝聚力。
由此可知,基于特征函数法的Bates模型的看涨期权定价公式中含有8个参数,即波动率σ、Poisson过程的强度λ、随机跳的2个参数μJ和σJ、t=0时刻的瞬时波动率ν(0)、长期方差θ、回归速度κ以及2个维纳过程的相关系数ρ。
（一）听音型（AP型）语音实验室
教师通过播放唱片、录音带或者教师话筒向学生传送教学内容，学生只能通过耳机收听，没有交流，实际上就是广播的形式，音频信号采用模拟传输技术。
（二）听说型（AA型）语音实验室
在外语教学过程中，合理利用多媒体语音实验室能起到事半功倍的效果。现代数字化多媒体语音实验室功能强大，具有班级信息管理、跟读、监听、呼叫对话、示范交谈、分组交谈、录音对比、教师遥控、无纸化考试、考试结果分析等多种功能。对这些功能的合理运用，能不断提高教学水平，提高教学效率。在教学过程中要合理利用多媒体素材（可以是网络上的素材，也可以是针对本专业课程自制的素材），充分调动学生的学习兴趣，挖掘学生的主动学习能力。
工作读出模式：amtech芯片一直处于低功耗的接收状态（功耗应在10 μA以内），在进入RF辐射区后，接收到正确数据包头后用中断等方式将MCU唤醒，与MCU进行数据交换，调用已加完密的数据向外发射后等待，直到amtech芯片离开RF辐射区，芯片重新进入低功耗接收状态，同时给MCU一个可休眠信号。MCU进入休眠状态。
（三）听说对比型（AAC型）语音实验室
展望未来，随着科学技术的不断进步，外语教学的方式方法也会有与时俱进的改变，比如近些年飞速发展的虚拟现实技术和现实增强技术，很有可能在不远的将来引入到多媒体语音实验室教学中来。
（四）视听对比型（AVC型）语音实验室
在听说对比型（AAC型）语音实验室的基础上增加了可视素材。视觉设备包括投影屏幕、电视机、监视器等，播放设备包括幻灯机、投影仪、录像机、影碟机等，音频信号采用模拟传输技术。
（五）数字化多媒体语音实验室
随着计算机价格的不断下降，现在的数字化多媒体语音实验室学生端也加入了计算机设备，使得外语教学和管理更加灵活多样，教学素材更加丰富多彩。
随着计算机技术的普及，语音实验室功能有了跨越式的发展。依托计算机软硬件技术和网络通信技术，语音实验室实现了包括语音信号传输（ATM技术、以太网技术）在内的全数字化。早期的数字化多媒体语音实验室包括教师多媒体计算机、学生终端、学生显示器及键盘鼠标、学生耳麦、网络交换机、节目源设备（卡座、CD机等）等组成，所有设备由网络交换机连成一个局域网。
卡罗尔(1979)提出了经典的企业社会责任金字塔模型(Pyramid of Corporate Social Responsibility)，他把企业社会责任看作是一个结构成分，关系到企业与社会关系的四个不同层面，即“企业社会责任包含了在特定时期内，社会对经济组织经济上的、法律上的、伦理上的和慈善上的期望”。在这里，简单借鉴卡罗尔的模型对案例企业的社会责任行为进行归纳。
随着科学技术的飞速发展，录音机得到普及，语音实验室学生端加入双声道（或四声道）录音机后，学生可以把教师端播放的内容录在A声道，把自己的口头声音录在B声道，重复进行听音对比，纠正自己的发音错误。伴随技术的进步，此阶段的语音实验室还实现了双人对话练习，小组（多人）讨论练习等，音频信号采用模拟传输技术。
二、数字化多媒体语音实验室在外语教学中的应用
在学生端的耳机上加入了话筒（耳麦），实现了基本的互动功能。教师通过播放唱片、录音带或者教师话筒向学生传送教学内容外，可以和学生进行交流互动，解答学生的问题，纠正学生的错误，音频信号采用模拟传输技术。
Franke研究了关于对新产品的创意问题，认为管理者可以从公司外部的类似市场寻找灵感或解决问题，扩大范围不需拘泥于特定目标市场。最新2015年有学者研究了组织寻找新创意是公司创新过程的中心任务之一，具有一定经济潜力。所以学界有必要对创意问题进行深入细致地探索。
制定标准化的操作流程，为语音实验室管理提供基础保障。科学的管理系统能为多媒体语音实验室的正常运行，更好的服务于教学工作提供保证。多媒体语音实验室管理系统的开发应遵循促进外语教学效率提高的原则，为师生的课堂教学活动提供便利，简化管理守则，但是需要明确责任到位，确保不同的语音实验室使用对象在能够高效使用多媒体语音实验室的同时，还能够保证降低多媒体语音实验室的故障，延长实验室的使用周期[2]。
当然语音实验室不是万能的，随着各高校招生人数的不断增加，语音实验室的座位数也在增加，很多高校的数字化多媒体语音实验室座位数都超过了100座。在教学实践过程中，为了完成教学进度，语音实验室座位数越多，教师与学生互动的相对比例就越小，教学效果就会打折扣。所有针对不同专业、不同层次的学生，数字化多媒体语音实验室的座位数设置应有所不同。
三、语音实验室设备的管理与维护
数字化多媒体语音实验室在高校的语言教育中占有重要地位，而构建科学的多媒体语音实验室也成为高等教育中外语教育重点关注的热点。因为数字化多媒体语音实验室的功能多样，系统复杂以及参与者的多样性等，对管理大学语音实验室要进行严格的要求和把控。借助科学的管理方法，通过对语音实验室相关人员的培训，增强和改善语音实验室的管理水平，确保语音实验室能够平稳正常运行，使多媒体语音实验室的使用率最大化[1]。
要充分利用强大的网络功能，我院语音实验室接入Internet后，除了更好的服务于外语教学外，我们还通过语音实验室进行了托业桥考试，经优学院网站和iSmart智能学习平台进行了无纸化考试的尝试，都收到了满意的效果。
作为语音实验室管理人员，要做到定期检查计算机、学生终端、耳麦、排插、教室扬声器、多媒体播放设备、网络交换机等实验室的硬件设备。包括定期进行小规模检查，中期检查和期末彻底检查。为新设备编号并及时申请处理损坏的设备。实验室人员应熟悉并了解实验室硬件设备的配置和基础架构，熟悉设备的使用，了解设备的维护和检修知识，并与课堂老师一起做好跟踪实验课的操作。详细记录实验设备的运行条件、运行时间和故障状态。确保能够及时找到问题，并及时修理或更换设备。建立设备运行维护管理库和耗材管理库是实验室人员的基本职责，有效管理语音实验室，确保实验室设备的完整性。
加强多媒体语音实验室的软件维护，确保电脑设备都安装防病毒软件，为操作系统安装补丁并实时监控计算机运行情况，及时安装软件还原卡以备份重要信息。严格执行定期删除临时文件的清理工作，确保每台计算机上的临时文件都能得到及时清除。加入新文件应重新排序和整理，实验室工作人员应保持和授课老师、学生协调沟通。结合教学实践所需，提供最新的高质量软件，服务语言教学。同时，更要强化实验室数据库的构建和整理分析，随时导入最新的教学课件。
在每个学期开始时，语音实验室工作人员应该教导授课教师如何正确使用语音实验室设备，授课教师也应向学生介绍如何使用实验室设备。同时，实验室管理员应加强对计算机软硬件设备维护相关知识的研究，更好地掌握计算机和网络设备的维护技能，更多地了解不同类型软件的基本应用。强化多媒体语音实验室相关知识的学习和培训，这样既能够有助于维护语音实验室设备，还有助于外语教师和学生更好地享受语音实验室服务。另外，考虑到由于学生相对流动性比较强，语音实验室管理员需要在他们第一次参加实验室课堂时就要提供详细的说明，并阐明他们的义务和责任。清理和整顿多媒体语音实验室的四周环境，确保教师和学生在舒适和美好的教育环境下展开课堂学习。定期清洁显示器、键盘、鼠标和其他硬件设备，以确保设备正常运行并进一步延长设备的使用寿命。
每天早上提早20分钟左右打开并调试实验室设备，以确保课程能够顺利开展。在课堂上，教师和学生如果碰到硬件或者软件相关问题，应需要及时处理问题。每天下课后，确保多媒体语音实验室的设备已正常关闭，更要关好实验室的门窗，进行防雨、防盗等安全防护工作。在日常工作中，实验室工作人员需要认真履行岗位的职责，为实现外语实验教学的高效化提供更好的辅助职能。
四、结束语
数字化多媒体语音实验室为大学外语教育提供了理想的平台，而数字网络开放自主学习更是数字化多媒体语音实验室的一个特色。充分发挥多媒体语音实验室的作用，有必要以科学规范的方式进行管理。数字化多媒体语音实验室在大学外语教育中发挥着重要作用，但在最大限度地利用实验室的同时，更应该结合高校实际的外语教育需求，适当增加对实验室资金的投入，提高管理水平以跟上时代的步伐，这是十分必要的。
参考文献:
[1]仲明瑶.电子教室软件在计算机实验室教学和管理中的应用探讨[J].现代职业教育,2017,(13).
[2]吴旭,陈仁安,魏德志.基于云计算的语音实验室的设计及应用[J].实验室研究与探索,2017,36(5):239-242.
中图分类号： G717
文献标志码 ：A
文章编号： 1674-9324（2019）49-0012-02
收稿日期： 2019-01-03
作者简介： 李增跃（1963-），男（汉族），河北任丘人，石家庄邮电职业技术学院外语系，语音实验室主任，高级工程师，本科，电子技术；朱琪（1963-），女（汉族），湖北武汉人，石家庄邮电职业技术学院外语系，办公室主任，高级工程师，大专，数理统计；赵素娟（1982-），女（汉族），河北新乐人，石家庄邮电职业技术学院外语系，副教授，硕研，外语教学。
标签：多媒体实验室论文; 实验室教学论文; 设备管理与维护论文; 石家庄邮电职业技术学院论文;