四川省凉山彝族自治州越西县大花乡武警春雷希望学校 616650
摘 要：低年级学生（一、二年级）和中高段年级的学生无论在思想认识或是学习认识上都有差距，如何打造低年级班集体环境，形成一个学习氛围，班主任在其中扮演着非常重要的角色。本文就此提出一些建议。
关键词：班主任 低年级班集体 乡村小学
一、摸清班级里每位学生的家庭、个人状况，分类立卡
小学一年级新生入学伊始，班主任力争用一至两月的时间进行家访，摸清班级里每一位学生的家庭状况和个体成长状况。特别是入学前的个人性格、爱好、病史等情况，在班级里分类建卡。
班级学生的立卡可以分为：健全学生卡，留守学生卡，贫困学生卡，孤儿、单亲学生卡，残疾学生卡（含未登记办证智力较低下学生）卡。班主任对这项工作一定要做实做细，它将为今后打造出一个良好的班集体奠定坚实的基础。
二、班级文化建设
目前，广大的乡村小学班级文化建设还是一块短板。班主任要充分利用当地教学资源，尽力把班级文化建设设计得有特色，而且适合本班学生的特点。如，班貌、班风的整体风格，班风、学风格言的敲定，班务栏布置，名人名言选用，图书角、卫生角的摆放位置，黑板报设计，星级学生栏的设计等都要精心设计安排，让学生每天走进教室都有一种自豪感、温馨感。
三、班级干部的组建、培训
小学一年级上期，由班主任在班级里选派一部分学生组建临时班委，待时机成熟时，再由班级学生民主选举产生正式班委。开学初，班主任利用一至两周课余时间针对临时班委成员进行专门培训，让每位班干部分清职责，尽快投入到班级管理中，成为班主任的小助手，让班集体尽早形成有一定良好班风、学风的雏形。
四、良好行为习惯的初步养成
1.从小培养良好的卫生习惯。班主任在工作中，要下功夫，充分利用电视、电影、网络宣传、图片、板报等形式对学生进行良好卫生习惯的宣传教育。每天晨检课时，对班级里的每一位学生逐一检查，对于卫生习惯讲究好的学生给予表扬，做得差的学生及时提醒，并指导正确的卫生习惯养成方式。
2.从小培养学生初步养成珍时守纪的习惯。（1）班主任根据班级情况的特点，结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》制定班规，利用晨检时间、班队活动课，加强学生的对于时间和纪律的教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（2）充分运用课本资源中的典型课文，把对学生珍时守纪的教育贯穿到整个教学过程中。（3）充分运用现代信息技术手段短信、电话等随时保持班主任与家长或监护人的联系，共同督促学生这一习惯的意识养成。（4）在班级里开展一些珍时守纪的活动或游戏，让学生经过体验感悟时间和纪律在学习上、生活中的重要性。
3.培养学生“讲文明、有礼貌”的习惯。班主任在班级里要充分利用板报、图片、故事会等大力宣传。每学期开展一两次主题鲜明的班级活动，如“孔融让梨”“礼仪中国”等可以让学生们自编自演的节目，培养学生从小养成良好习惯。
4.注重培养学生的团队合作精神。利用班队活动、黑板报、手抄报等对学生进行团队合作精神的启发，在班级里开展主题鲜明的活动如“蚂蚁过火”“井底逃亡”等适合学生年龄的活动；分组合作布置办板报、手抄报作业；分组合作打扫教室、校园卫生。通过大胆尝试，让学生明白在未来的工作中，个人的力量是有限的，需要靠团队的力量才能更好地在规定时间内完成，才能取得最后的成功。
五、重视学生的安全教育
班主任时时刻刻都要加强对学生的安全教育，每天做好安全记录。每学期举办有关“安全教育”的主题活动，利用安全课组织学生学习《小学生安全教育》手册，确保班级里的每位学生每天开开心心上学，平平安安回家。
六、关爱班级里的“留守学生、单亲、孤儿家庭、残疾（含智力不正常未登记办证）学生、贫困学生”四类群体的生活、学习
1.留守儿童学生。班主任需要充分结合现代通讯工具搭建学生和家长联系的平台，让此类学生通过视频或电话的方式和父母聊天，学会多向父母、老师倾诉，逐渐打开这类学生的心房，让他们能更好地融入集体。
2.单亲、孤儿、贫困学生群体。班主任在对待这些孩子的时候要多一份用心，一方面帮助他们树立对生活的信心，通过让班干部带头带领学生共同加入集体活动，把班级里的人当作自己的家人一样，有苦可诉，有话可说，有难可帮，有病可医，相互照顾，构建以家庭为主的班集体方式；另一方面，班主任可加强与学社、社村、民政部门的联系，发动社会力量捐资助学，解决这类学生的生活、学习必需品，让他们能安心上学。
3.残疾学生。对这类学生，班主任在班级里从生活、学习上特别关注他们，让他们感受到班级的温暖；在教学方式上也要创新，对于不同类型的孩子选择不同教育方式，比如通过各种励志故事的讲解，通过“伸出我的小手，拉一拉”等活动，让班里优秀的学生同他们结成好伙伴，并充分调动班干部的职能性，鼓励每一位孩子向优秀发展。
总之，针对低年级的小学生，在教育上应该以综合能力的初步导向和培养为主，特别是针对所处偏远的少数民族聚集地区，更应注重低年级学生养成良好的卫生生活习惯和按时到校上学的习惯，进一步通过针对不同学生的家庭情况的逐一分析，力争打造更适合更完善的班集体。
论文作者:余虎强
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第263期
论文发表时间:2018/3/16
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