摘要：现阶段,随着社会的进步和人们观念的改变,小学教学的内容和方式随着教学目的的变化,已经产生了一系列的变化。众所周知,数学教学的效果能够影响小学生学习态度、甚至逻辑思维的形成,是十分重要的。只有做好数学课的基础教学,才能促使学生全面发展。简单论述了互联网技术对小学数学教学产生的主要影响,并在此基础上,充分结合生活实际,针对现如今小学数学教学中比较常见的几个问题,希望能够对构建高效的小学数学教学课堂有所帮助。
关键词：小学数学教学；互联网+；创新课堂；全面发展
要想取得较好的学习效果,提升学生的学习兴趣是最好的手段。现如今,随着教育目的的转变,小学数学课堂必须更加注重学生的自主参与,以便能够充分培养他们主动学习的习惯,形成良好的学习态度,并且充分锻炼学生自主思考和实践的能力。传统的小学数学教学模式之下,通常以老师为主导地位,帮助学生梳理所有的知识点,这样的教学方式尽管能在课堂上取得较好的效果,但却无法有效锻炼学生的应变能力,学生无法灵活运用学到的知识点。而当今社会正处于现在科技高度发达的时代,在这样的社会背景之下,我们更要善于利用时代优势,将其带入到小学数学的教学中来,不断深化教学模式的改革,寻求更好的教学效果。
一、“互联网+”环境下的小学数学课堂构建
（一）注重阅读能力的培养
在很多的人的印象中，觉得只有是语文才是和阅读是相关联的，但是数学中也是需要有阅读能力的，其实在数学中要是想可以透彻地理解每一个知识点，读懂每一个题目的话，也是需要进行阅读的，教师需要在阅读中可以学生们的理解能力。在现阶段的学习中，教师需要在教学中可以让学生们重视阅读，现在的教学中很多数学教师在教学中都是比较忽视这一点的，教师们在教学中并没有加入阅读这一点的教学内容，这样就会让学生们在学习中的效率不会提高。很多教师为了让教学中的内容更加丰富，就是在教学中可以穿插了很多有趣的图片，可以在教学中能够让学生们提高兴趣。教师需要先帮助学生可以梳理正确的知识点，然后可以让学生们在读题中可以理解基本的含义，可以使用多媒体让学生们理解，让学生们可以通过更好的方式去进行。可以在数学课上给同学们讲一些关于数学理解的小故事，他们可以加深对知识点的理解。
（二）传统课堂与互联网课堂相结合
兴趣是可以激发学生们学习的重要动力，在进行小学数学的教学中，首先教师应该了解学生们的需求，让学生们可以在学习中能够提升自己的热情，可以让大家自身有欲望去进行学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生应该从自身的情况入手，利用当前比较流行的互联网的手段，可以让学生们在学习中可以有自己的提高。教师可以利用网络技术给同学们实施微课教育，可以让同学们在简短的视频中就可以学习基本的知识和重难点，让同学们可以利用碎片化的时间去进行学习。在课余的时间如果学生们遇到了不懂得地方，就可以让同学们可以利用微信和大家交流，在班级的学习中是有关于数学学习的微信群的，可以经常给同学们发一些关于数学的知识，同时可以让同学们有什么不懂得问题大家一起交流。
（三）家庭教育与学校教育相结合
家长对孩子们的影响是非常大的，教师要让家长在家庭中发挥自己的家庭教育，为了让家庭教育可以更加的科学化和完善，可以利用丰富的网络资源去进行学习，可以通过网络互动的模式，让家长可以更加直观地了解学生们在学校里的学习情况，可以从家庭和学校的教育相结合，在学习中可以让大家通过学习得到基本的了解。可以让家长通过数据平台可以参加对同学们的教育，在学习中可以让大家进行学习和提高。可以通过互联网让家长和教师经常沟通，可以了解孩子们在学校里的表现。很多家长也可以参与到学生们的学习中，大家可以一起努力。
（四）精心设计习题,培养创新能力
学习完知识后都需要进行作业的练习，教师在教学中也要通过习题来进行对学生们的培养，可以让同学们在学习中能够有自己的收获。教师在制定习题的作业时，要让同学们可以在学习中得到更好地提高。教师在制定题目时要认识到学生们之间是存在差异的，教师需要在教学中认识到不同学生们的不同，因为不同的学生是具有不同的理解能力和学习能力的，在进行学习中教师要从学生们的实际情况出发，给学生们制定不同的题目。对于学习能力比较差的学生就会让他们掌握基础的知识就可以，对于学习能力较强同学可以适当地拔高，让同学们可以在学习中得到更好地提升。
结束语
在小学数学的教学中，教师要通过基本的学习让同学们燃起对数学的兴趣，在教学中要使用互联网的模式可以让同学们有自己的提高，在学习中要认识到不同的学生是具有不同的学习特点的，教师在教学中要让同学们可以每个人都爱上数学的学习，在学习中可以让大家都融入进来，教师要提升学生们的积极性，在学习中可以真正爱上数学。
参考文献
[1]郑琳."互联网+"背景下小学数学高效课堂的构建[J].考试周刊,2019,(13):105.
[2]黎慧思.基于互联网信息技术的小学数学教学实践探究[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018,(44):37.
论文作者:马仕祥
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月27期
论文发表时间:2019/6/10
标签：学生们论文; 同学们论文; 互联网论文; 教师论文; 自己的论文; 学生论文; 能力论文; 《知识-力量》2019年8月27期论文;