摘要：在我国高职院校发展中，针对各专业进行教学改革的需求日渐强烈，工程造价课程教学中需要应用一些技术软件，且高职工程造价人才的就业能力也与其软件实操能力、工程技术了解程度有关，因此高职工程造价课程教学工作必须根据当前的工程发展情况进行革新，本文针对工程造价课程改革的作用进行了分析，并提出了一些改革建议。
关键词：高职；建筑工程造价课程；教学改革
引言
当前的工程建设技术与工程造价软件都在不断更新，为了保证造价技术人员的专业技能水平，为工程施工提供更加科学的造价管控，在工程单位招聘工程造价管理与编制人才时对于造价实操能力要求较高，因此在高职教学中要根据工程要求进行造价课程改革，通过实操教学的融入以及教学模式的优化为工程造价教学效果优化提供保障。
1高职工程造价课程现状探讨
当前我国高职院校已有1297所，高职学生人数已达我国高校总体学生人数的三分之一，虽然当前高职学生人数占比较高，但由于高校扩招的不断推进，高职学生的人数占比也在不断降低，高职院校的学生在就业方面优劣势都非常明显，高职院校的毕业生在理论知识方面相对薄弱，而人才市场对高职院校毕业生的实操技能水平也较高，导致高职学生毕业就业压力较大。在当前的高职院校工程造价课程方面，高职教学课程内容相对陈旧，在理论方面与先进技术存在差距，而实操方面也无法保证学生的实践课时，学生在工程造价课程学习中难以掌握必备的操作技能，实际进入职场就会受到影响，为了提升高职院校工程造价专业学生的竞争力，在课程教学中要积极开展改革与教学模式创新。
2工程造价课程创新的必要性分析
工程造价专业课程相对来讲具有非常强的针对性，并且要求造价岗位员工对于想要的技术软件以及工程情况有非常精准的认识。在实际教学中很多高校毕业生都没有相应的实操能力，空有理论知识又无法应对造价编制与管理工作中的一系列问题，因此提升工程造价专业人才的实际操作技能水平是十分关键的。而实际造价专业人才的职业生涯中，很多学生在毕业后三五年就会转行进入监理行业，以获得更好的职业前途，但是周期性的、大量的人才流失也会导致工程造价专业人才的缺失，所以针对这一情况就要求工程造价专业人才能够全面的学习工程造价知识，进入职业场景就能够直接填补企业对人才空白，在造价岗位上发挥作用，因此针对当前工程造价课程技术相对落后，实操教学不足的问题必须进行教学革新，提升工程造价课程的实际意义，为工程行业发展提供更加专业的人才支持。
3针对当前高职院校造价课程创新与改革的一些建议
3.1教学中要强调造价课程的实用性
由于在工程造价专业学生的实际工作中，造价实操能力就是最为重要的一种职场能力，为了保证学生就业，在工程造价课程教学工作中也必须强化重视实操的教学理念，教学工作要将提升工程造价课程实效性作为重要的教学目标，教学工作要将学生作为课堂教学工作的中心，通过提出一些问题，将工程造价工作中可能遇到的问题内化到课堂教学中来，通过问题导向来指引学生展开思考，提升实操思维能力。并且在工程造价教学中要通过一些发散引导方式来拓宽学生对于造价工作的认识，为学生工程造价能力提升创造条件。
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3.2创造多样化的实践教学形式
教学工作重要积极运用实操教学模式，在课堂上通过一定的任务教学、小组竞赛等模式激励学生运用课堂知识进行职业实操技能训练，例如可以要求学生根据课堂教学知识进行某工程图纸分析，并通过运用造价技术软件来对工程造价编制进行实操，提升学生的造价操作能力，为学生能够在实际职业环境下完成造价工作提供多样化的技能运用训练，而通过校企结合的教学形式，提升学生在实际工程中完成某一项工作的能力，将一些造价工作中的细节问题直接展示在学生面前也是一种非常好的教学形式，而校企结合也为工程企业赢得了更好地与高职院校学生接触的机会，有利于建筑企业更好地吸纳造价人才，为企业发展提供人力资源驱动力，这是一种双赢的教学模式。在实际课程教学中，教师在帮助学生夯实理论基础的同时，也要根据实际工程造价技术与软件的发展进行教学内容的优化，提升教学工作与时代的关联性，有效提升造价专业学生就业能力。
3.3优化考核方式
在我们现有教学模式的考核办法中，平时课堂出勤率和作业完成情况占最后考核总成绩的百分之二十，而期末考试成绩占考核总成绩的近百分之八十的比例。针对造价课程的学习来说，文化成绩不好不可以一概而论的认为造价操作能力低。因此，应把造价的考核分为理论考核和实践考核两部分考核项目。理论考核部分，通过考试成绩来反馈出学生对造价理论基础知识掌握的水平和理解程度；实践考核部分则侧重考核学生对造价软件的实际操作的能力，最后结合两个项目的成绩给出最后的考核结果。考核方式的优化能够直接指导学生提升对于实操技能的认识，为学生优化操作能力提供推动力。
3.4积极改善教学模式
就高职院校的建筑工程造价课程来说，其具有较强的理论性，很多问题都相对深奥，很容易导致高职学生学习积极性的降低，不利于课堂教学效率的有效提升。因此，在未来的课程、改革建设工作中，还需要教师深刻认识到教学方法的重要性，能够积极探索新型教学方式，摒弃传统教学模式。将情境教学方法或是计算机教学模式等进行有效应用。例如：教师在针对建筑工程材料造价问题展开教学工作的过程中，教师可以设置一定的工程企业情境，让学生扮演不同的角色，从而给出合理的工程造价方案。这样的教学过程，不仅能够有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，而且能够有效帮助教学掌握学生的学习情况，方便具有针对性的进行指导提高，从而增强教学效率。教学工作推进中要通过多样化的沟通了解学生的知识理解效果，并对教学模式进行优化与调整，使学生能更好地接受课堂讲解的造价知识，为学生能够更好地进入造价职业环境提供保障。
结束语
总之，在我国高职教学工作中，为了保证工程造价专业学生的就业能力，为学生在工程造价职场中争取更好的前途，在工程造价课程教学中要积极进行教学模式的优化以及教学手段的多样化改革，同时要构建配套的造价课程考核体系，将实操能力测试纳入学生考核范围，敦促学生提升造价实操能力，为其在职业环境中应对各种造价编制及管理问题提供保障。
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论文作者:陈统姬
论文发表刊物:《基层建设》2019年第20期
论文发表时间:2019/9/20
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