摘 要：随着人类社会的飞速发展，教育倍受人们的关注。教师是人类桥梁的工程师，这个职业光荣而圣神，如何提高课堂教学效率，是我们教师追求的永恒的主题，也是减轻学生负担的有效途径。新课程的改革打破了传统的教育教学模式，给数学教学带来了一缕曙光。对每一位数学教师来说，如何让学生用数学的眼光去观察现实生活中的事物，并学会用数学的方式去思考问题，用数学的语言去解释现象，用数学的观点去认识世界。只有这样，才能提高小学数学教学的课堂效率。
关键词：小学数学 高效率 教学模式 新课改
随着人类的社会突飞猛进的发展，教育事业也在大跨步的向前飞速前进。“数学是思维的灵魂”。它在提高人的思维能力方面有着独特的作用。因为它的特点与其他学科不同，它有严密的逻辑性，又具有高度的抽象性和广泛的应用。作为一名小学数学教师，要顺应时代的潮流，紧跟时代的步伐，在新课改的环境下，上好每一节课，让学生在有限的时间内，学到无限多的知识，提高数学课堂教学效率。新课改理念下的小学数学课堂教学的课程改革，犹如一声春雷滚过，对传统的课堂教学产生了巨大的冲击。我们数学课堂发生了很大的变化，由一言堂变成了多言堂，多了生机与活力。新课改倡导全面教学，课程教学要促进每一个学生身心健康的发展，培养学生良好的心理素质和终身学习的能力，新课改提倡建设性学习，倡导科学的学习方法，促进学生探究、合作、自主的学习习惯。笔者结合多年的小学数学教学经验和对新课改的认识，谈谈自己观点，在新课改下如何进行有效的课堂教学。
一、为学生创造良好的学习环境和生活情境
众所周知，数学教学在小学教学中是一个难点。数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。因此，在教学中一方面要尽可能让抽象的数学概念在生活中找到原型；另一方面要创造条件，使学生能够用学到的知识去解释日常生活中有关数学的现象，并能解决一些数学问题。如“银行利率中的数学问题”、“超市购物找零问题”等，让学生在生活经验数学化、数学知识实践化的过程中体会到数学就在我们生活中。有的问题情境不能真实地在课堂中展现出来，但把问题情境模拟出来，让学生观察、思考。例如，在数学教学的课堂中，开设小超市，可以办理让学生在模拟购物活动中掌握四则运算知识。这样既丰富了课堂教学的内容，又让学生轻松愉快地掌握了课堂教学内容，何乐而不为。
二、教师要精心钻研教材，掌握学生的学习点
在我们小学数学教学的课堂中，首先教师必须熟悉教学内容，积极对课堂内容进行钻研，教师要了解学生在掌握该阶段中所学知识的全部内容，这一内容在各年级中的知识层次、与其他知识的内在联系、教材的编排特点以及这一内容在这一册中的位置等等。例如，教师在讲解一年级元角分的认识的时候，教师先可以通过一个幽默的故事或者谜语进行课堂的开场白。例如，教师说：“一个小小的纸快，人人都喜欢它，用它可以买到好多吃的、穿的和用的。”学生都争先恐后的举着小手，来积极回答老师提出的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师把准备好的人民币拿出来，让学生认识，让学生观察，找规律。教师可以在黑板上写“1（）=10（）=100（）”让学生在括号内填“元、角、分”单位的名称，这样不仅促进了学生的发散思维，同时培养了学生积极动脑和观察的能力。
三、教师要关心爱护每一位学生
“爱”是数学教学中渗透情感教育的金钥匙，教师情感生活的核心是热爱学生。从某种意义上说，一个不热爱学生的教师永远不可能成为优秀教师。良好的师生关系有利于形成良好的课堂气氛，教师要热爱每一位学生，尊重每一位学生，关心每一位学生，对学生一视同仁。不要讽刺挖苦学生，更不要因为学生的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向，在课堂提问或者组织课堂活动时，机会要均等，尤其要关心那些自卑感强的差生，多给他们创造一些展现自我的机会，以增强他们学习数学的自信心。在课堂上，教师要环视教室的每一个角落，关注每一位学生。学生如果经常感觉到教师对自己关爱、关心和尊重，便会激发出学习的情感，使得数学课堂生机勃勃，使学生产生积极学习数学的动机，从而在和谐的气氛中学习知识，培养能力。所以，在教学实践当中，要以一份真诚、一份爱心去组织课堂教学，激发学生的求知动力，这样的教学一定是富有成效的。
四、灵活有效的教学方法
教学方法的恰当选择和发挥是教师创造性和艺术性表现的主要形成。教有定则，但教无定法，教师可以根据教学内容和教学对象，结合教学的实际条件、个人特长和教学风格，确定不同的教学方法，运用各种教学手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。充分调动学生上课的积极性，从而养成终生学习数学的习惯。
参考文献
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作者简介
马凤云（女，回族，1983年2月7日出生），主要从事小学数学教育教学工作，西北师范大学小学教育专业毕业。
论文作者:马凤云
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年9月总第168期供稿
论文发表时间:2015/9/25
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