【教材分析】本节教材是人教版九年级化学下册第八单元课题3内容，本课题共需2课时，此设计的是第1课时。
【教学准备】准备了制取CO的发生及干燥装置，在加热过程中要用硬质玻璃试管和酒精喷灯，尾气的处理用酒精灯点燃。
【教学目标】了解常见的金属矿物及其主要成分，从铁矿石中将铁还原出来的方法；知道工业炼铁的原理、设备及原料；掌握一氧化碳还原氧化铁实验的装置及注意事项。
【教学重点】工业炼铁的原理、设备及原料。
【教学难点】工业炼铁的原理。
【情感态度与价值观】通过对我国古代炼铁和现在钢铁产业的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情和自豪感；增强对化学现象的好奇心和探究欲；关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
【教学方法】第一：引导学生从一些熟悉的现象中发现问题，寻找解决问题的方法，将课本上学到的知识与实际结合起来，体会化学的应用价值；第二：以挥学生的主体作用，多设计学生活动进行讨论，通过采集资料的处理和在实验探究中的观察与分析获得新的感悟；第三：采用观察实验与多媒体相结合的手段辅助教学。
【教学过程】
一、引入新课
钢铁是工业社会的骨胳，在工农业生产和国防建设中都有着极其重要的作用。大到飞机军舰，小到百姓生活中的一根针、一粒钮扣都离不开金属材料。金属有广泛的用途，对于人类社会起着不可替代的作用。由于地球上的金属资源是有限的，故我们对其要进行合理的利用和有效的保护。
二、学习新课
1.阅读课文、提出问题。目前人类普遍使用的金属有哪些？这是否和它们在地壳中的含量有关系呢？自然界中含铁、铝、铜的矿石主要有哪些？它们的主要成分是什么？地壳中各元素的百分含量（幻灯片展示）。
2.金属矿物的存在形式（幻灯片展示）。单质（游离态）——金、银、铂（沙里淘金）；化合态（矿石——含有脉石、主要成分为二氧化硅）；世界矿物分布；陕西略阳特大超型铁矿，我们西乡的磁铁矿等。
3.过渡：目前生活中使用最广泛的金属是铁，那么铁是怎样冶炼呢？下面，我们来学习有关铁冶炼的知识。阅读教材177-179页，回答问题：铁的常见矿物主要有 、 、 和 ，铜的矿物主要有 、 和 等，铝的矿物主要有 和 等；什么叫金属的冶炼？引入：前苏联有一本小说叫《钢铁是怎样炼成的？》作者描写了自己在岁月的风雨中成长的经历，是一曲生命的赞歌，不是化工意义上的钢铁是怎样炼成的？铁矿石是怎样炼成铁的？让我们探究冶炼的原理。
探究一：实验室炼铁。引导学生阅读课本P16有关内容了解炼铁的原理，并且结合对工业炼铁的介绍，请学生继续观察实验室中简单模拟的炼铁。
（1）讲解并演示：一氧化碳还原氧化铁的实验。
（2）引导学生思考、讨论以下问题:①描述有关实验现象。②在实验中采取什么措施来保护环境？③为什么加热氧化铁前先通一会儿CO？停止加热后还要继续通先通一会儿CO？④如何来验证生成产物是铁？⑤归纳：实验中，一氧化碳：早出晚归；酒精灯：迟到早退。
探究二：工业炼铁。
（1）用多媒体课件展示：炼铁的原料、设备、原理等。
（2）引导学生对工业炼铁的原料、设备、原理等通过观察进行归纳。
（3）上述的原理用于工业炼铁，看下图回答问题。
（4）讨论：①工业炼铁的设备叫什么？②工业炼铁需要哪些原料？③高炉炼铁时焦炭的作用是 、 。
（5）高炉中反应过程如下：
过量空气、高温焦炭、高温 赤铁矿、高温
焦炭————二氧化碳————一氧化碳————生铁
① ② ③
写出①、②、③各步的化学方程式:①___,②___,③___。
三、简介现代高炉
日本是特大型高炉最多的国家，全世界20座5000m3以上的高炉中，日本就占了12座。日产一万吨铁水的高炉全世界有18座，日本有12座。世界高炉皇后是我国江苏张家界沙县的沙钢集团的高炉，日产生铁13000吨，是一家民营企业。
四、课堂小结
工业炼铁技术集一个国家的综合国力于一身，是一项高科技、高能耗、高污染产业。我国目前有1100多座高炉，真可谓遍地开花，产能过剩的钢铁冶炼已给生态脆弱的生态环境造成了巨大的压力，近几年冬初在京津塘、长三角洲地反复出现的雾霾天气，已严重的威胁到了人们的出行和生命安全。党和政府下一步一定会下大力气来整治钢铁工业。让人们看得见山，望得见水，记得住乡愁。还绿水青山于人民，真正达到玉宇澄清万里埃！
论文作者:李龙忠
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第362期
论文发表时间:2019/4/29
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