摘 要：本文立足于师生互动教学模式展开深入研究，分析互动式教学模式在中学英语教学中的应用状况，提出促进中学师生互动英语教学模式发展的策略，旨在为课堂教学发展服务。
关键词：中学英语 课堂教学 师生互动
一、互动式教学模式概述
互动式教学是基于符号和语言，课堂中发生的一切都是人和人之间的互动过程。 互动式的英语课堂是指教师和学生之间、学生和学生之间能够进行交互式的交流，充分表达自己的观点，形成师生之间、生生之间互相问话、互相讨论和互相促进的一种教学环境。
英语互动式教学模式的特点：英语互动式教学的文化性。语言是人类的技能，是文化的重要组成部分， 中学的课堂教学和文化的发展有着直接的关系；情境性。互动式的英语教学接近真实的生活，在课堂上模拟生活中的情景，提高学生对于语言的应用能力，提高学生的学习兴趣，促进其综合能力的发展；过程性。学生的学习是一个自我发现、自我提高的过程，在这个过程中，互动式的英语教学模式可以提高学生的主观能动性，培养他们学习的积极性和主动性。
二、中学英语师生互动式教学模式分析
随着新课程教学改革深入到英语课堂教学之中，成就古板单一的教学模式已经不再符合英语教学发展的需求，而将师生互动课堂的理念与实践相结合形成的互动式教学为现代英语教学开辟了新的道路。
一方面，师生互动英语教学模式是现代教学改革推进新课程、新理念、新方法的重要依托。
随着师生主体地位的互换，课堂教学过程强调学生的主动参与和积极配合，课堂对师生互动的要求进一步提高，学生要按照教师的指引去发现知识，并探索习得知识。而现在的课堂教学以教材为主，创设情境，激发学生与教师之间互动，只有积极参与到课堂教学中，才能不断提升，不断进步。
另一方面，师生互动教学是实现英语积极教学，提高教学质量的重要手段。
在目前的英语教育教学当中，学生由于缺乏语言环境基础弱、学习方法欠缺，因此在学习的过程中遇到很多困难，使学生丧失信心，久而久之就很难开口。这种状况也是目前学校英语教育亟待解决的突出问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了改变这一状况，解决这一问题，英语教师在课堂教学中积极地设置互动，还与学生形成积极的交流和良性对话，为学生创设英语语言环境，锻炼学生口语水平从而增强学生的信心，提高学生的英语学习质量。
三、促进中学师生互动英语教学模式发展的策略
1.重视师生互动。
新课程理念下的新课堂模式是以师生互动作为贯穿整个课堂教学的重要环节，因此，重视师生互动，不仅是重视合作学习，更是在教学过程中实现学生个体个性化发展并且将这样的个性化发展有机的形成一个整体，在这样的整体中开展英语教学并有学生的合作，更有益于师生平等。
2.教师要有良好的教学心态。
教师的情感是课堂教学心理气氛中最重要的因素，直接影响教师自身水平的发挥，同时也影响学生学习情绪的好坏。因此，教师要学会调节自身的情绪，力求做到高兴时不得意忘形，悲伤时不垂头丧气，控制无益的激动，调节消极的情绪，始终以饱满的精神，积极、欢快的情绪进行教学。用健康的情绪感染、引发学生情感共振，使其进入愤、悱的最佳学习状态，让学生在愉快、和谐的气氛中主动获取知识、陶冶情操。
3.营造和谐氛围，点燃互动激情。
在英语课堂上，轻松的氛围和恰当的英语语言环境是教师为学生营造的生生互动的和谐氛围，在师生平等、生生合作的氛围下，开展英语课堂教学不仅努力实现学生英语能力的提升，而且能在符合课程要求的基础上实现更高水平的英语教学。
4.实现师生、生生互动合作。
英语课堂上，教师作为指引者，在整个教学过程中，仔细观察学生学习的过程，与学生进行交流和互动，在学生提出疑问时给予解答，最重要的是，在课堂教学中设置小组合作将经验分享给学生，并且培养学生的沟通和交流能力以及合作意识。这些课堂设置对于英语教学而言并非难事，而在小组合作学习中，做好每一步，实现更好的生生合作和师生互动，通过师生共同努力深入学习，切身体验这种方式提升英语教学效率。
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论文作者:林飞
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第194期
论文发表时间:2019/10/15
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