潜江市园林第一小学 433100
摘要：数学是以数字为主的学科，学生的计算能力尤为重要，在小学数学教学过程中，四则运算比重较大，是学习数学知识的基础，但是数学知识枯燥无趣，学生易产生厌学心理，所以要求教师掌握正确的教学方式，让小学生四则运算能力不段提升。本文主要针对如何提高学生的四则运算能力展开讨论。
关键词：小学数学；提高；四则运算能力
引言：
小学教育是义务教育的初级阶段，该时期是学生智力开发和成长的基础阶段。四则运算也是小学教学中非常棘手的问题之一，同时也是小学生很难接受的一部分重点知识，需要老师给予正确的指导，从而达到教学目的，下列是几种提升小学生四则运算能力的有效方法。
一、循序渐进锻炼学生的快速计算能力
（一）初期的简单运算
运算是一个过程，不能急于求成，学生应从最简单的口算开始学习，将简单的计算方式学会，逐步锻炼计算速度和正确率。教师可以利用小学一年级数学教材中的第三章“加与减”中的“背土豆”来锻炼学生简单的四则运算能力，也可以利用该章节中“可爱的小猫”一节，求出“还剩多少鱼”，逐步引导孩子学习。由于孩子年纪小，自控能力弱，大部分学生很难实现不同学科的转化，思维停留在上节课中或者下课的欢乐中，很难快速切换到上课状态，教师可以辅助孩子转化思维，在课前利用少量时间，进行“口算接龙小游戏”，准备简单的加减法，让孩子依次回答，或者抢答。可以集中孩子的注意力，活跃课堂气氛。同时也给了孩子独立学习的机会，锻炼孩子运算能力。
（二）后期的复杂运算
伴随学生年龄增加，接受的知识逐渐复杂，素质教育要求教师在教学过程中增加难度和多样性。所以教师在教学过程中教师可以采用游戏方式来进行教学。教师可以采用“开火车”的方式，将难易适中的口算运用到游戏中。将数学题写在黑板上，分成小组，学生进行回答，让不同的小组比较，计算数量最多，正确数量最多的一组获胜。可以提高学生的积极性，集中注意力，有利于数学四则运算知识的学习。这种教学方式，降低了学习数学的枯燥程度，提高学生的学习兴趣。将复杂的理论知识转换成游戏，提高了课堂效率。
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二、纠正学生的错误
学生在学习数学时，学习特点不同。教师就要因材施教，针对不同特点的学生进行不同教育。针对性地帮助学生纠正学习四则运算中出现的错误。学生在运算过程中大致有两方面缺点，一方面是不够耐心，另一方面是缺乏细心。教师应根据这两种特点对学生进行纠正。首先，当下小学生普遍不够细心，四则运算包括加减乘除多项运算，混合运算时很容易出错，容易落下符号或者计算顺序颠倒，导致一步错，步步错的情况。教师可以根据学生自身状况，指定相应的奖惩措施，对粗心的学生进行惩罚，因为粗心失分题量翻一倍。对细心的学生进行奖励，减少题量。这种方式可以在学生心理产生一种无形的提醒，从而学生在做题时会集中注意力，细心做题。其次，学生对于四则运算不够耐心，这种特点体现在考试中，很多学生答完试卷，认为任务完成，不做任何检查，没有检查意识。一些粗心做错的题不能被发现。导致失分严重。不能取得优秀的成绩。教师就要在平时的课堂作业中督促孩子们检查做过的题，养成良好的习惯，最大限度减少失分。
三、引导孩子科学运用法则
（一）计算顺序
四则运算中一定存在运算规律，还可以利用公式简单计算。所以教师在教学时一定重点讲解运算规律和运算方法。让学生能够轻松完成枯燥的四则运算。首先，教师在教学过程中要交给学生最为基础运算法则，一道四则运算的题包涵很多公式，各种复杂关系包含其中。表面上看复杂而且杂乱，需要学生理顺计算顺序，再进行计算。要明确“先乘除，再加减，括号里面优先算”。开始时走正确的路，并且通过不断运算积累达到熟能生巧的境界。逐渐学习复杂的四则运算。
（二）举一反三
在平时的教学过程中，教师要做到督促学生牢记公式和变换公式，还要讲解不同的类型题，可以讲解一道或几道典型例题，让学生们直观地感受到四则运算的技巧。让学生举一反三，学会更多的运算法则。
另外引导学生学习简便算法，加快学习效率，但是计算时难免会出现计算错误，不能避免检查环节，让学生自己检查，用另外一种计算方式，在此过程中，学生就会养成良好的计算习惯，也拓宽了计算方式。这种计算方式拓宽学生思路，增加学生的知识量。老师应让学生独立计算，不要让学生存在侥幸心理，忽视准确性。老师要做一个优秀的引导者，引导学生养成良好的计算习惯。
结束语
总而言之，四则运算在小学阶段是重要的学习阶段，不容忽视，教师必须掌握良好的教学方式，保证学生能在有限的课堂时间学习到更多的运算法则，教师也应掌握运用多种有效的教学方式，让学生牢牢掌握运算技巧，掌握基本规律，养成良好的学习习惯，使小学生的运算能力大幅度提升。
参考文献：
[1]吴宏.小学数学深度教学研究[D].华中师范大学，2018.
[2]钱丽华.小学数学方程教学现状调查及对策研究[D].杭州师范大学，2017.
[3]于嘉文.基于数学核心素养的小学数学教学改革实践研究[D].沈阳大学，2018.
论文作者:熊雪芹
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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