苏丽萍 甘肃省金昌市永昌县六坝中心小学 甘肃 永昌 737204
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-125-01
人的一生离不开学校、家庭、社会，个体生命的一生，是学习工作与接受教育的一生，无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，都影响人的一生。人，不管接受哪种形式的教育，个体良好的思想品质和健康的身心才是取得幸福人生的基石，思想认识的高度决定人生的高度，心理品质决定精神世界的优劣与人生的成败。教育是塑造人的精神世界的伟大事业，一个人思想品质的高低与优劣，精神世界的健康与否，取决于其接受的各种思想品德教育。
一、家庭对孩子品德形成的影响
家长是孩子的第一任老师，一个人从出生开始，受影响最深刻、最广泛、最长久的是家长。家长的一言一行直接影响孩子对生活和社会的认识以及作为一个人最初的“三观”。家庭教育中，父母对子女、长辈对晚辈的言传身教，会潜移默化到孩子的骨子里，孩子最初的处事行为都是以家长为榜样的。作为家长，身为孩子的第一任老师，要时刻牢记，你的所作所为种在孩子脑海里的影响是深远而长久的。孩子在真正步入社会之前，把家长当成自己学习模仿的对象，受家长的言行的耳濡目染，说话做事无形中就映射出父母家长的样子，包括说话的语气、动作等。我们在《三字经》里就知道，“人之初，性本善；性相近，习相远。”父母与孩子长期共处于家庭， 家长有修养懂礼数，孩子便显得有教养；父母相亲相爱，孩子便与人和善，在孩子的意识里，人与人之间就应该像父母那样礼貌相待；家长语言文明，孩子一定口齿干净，因为在他们生活的环境里听不到污言秽语；反之，家长若缺乏修养，言行低俗，孩子受其影响，满口脏话连篇，也就不甚为奇，在孩子的思想意识里，行为低俗、语言不堪是很正常的表现，父母都是这样做的，跟父母学的都没有错。家长偏激暴怒，孩子往往懦弱，长期以往，家庭教育中孩子的道德品质就这般养成了。所以，家长一定要明白教育孩子时“身教重于言教”的道理，平时就要严于律已，不可在孩子面前做有失体统的言行。要想做个好家长，首先做个好榜样；要想让你的孩子成龙成凤有出息，你就要做个有模有样的好家长。“种瓜得瓜种豆得豆”，孩子就是家长的一面镜子，孩子的性格、行为上存在的问题，大多出自父母，出去遗传因素外，父母身上的许多缺陷无形中被孩子学习、模仿了，比如说生活习惯，饮食习惯，处事方式等。一个人从诞生就不仅仅是一个个体的人，更重要的是一个社会意义的人，往往会经历成功和失败，这些都是孩子进行反省的宝贵财富。家长应多向孩子推荐二些有益的书，比如《狮子王》，虽然文字简短，但能给人们留下深刻的启示。
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二、学校对学生品德塑造的影响
九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课是对学生系统进行公民的品德教育和初步的马克思主义常识教育，以及有关社会科学常识教育的必修课程，是学校落实德育工作的重要途径，使学生初步在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力，在了解唯物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义现代化建设的社会责任感，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。学校要引导学生树立正确的政治方向，注重良好道德品质和文明的行为习惯的培养，确立正确的人生观、价值观、世界观，点亮人生健康前行的明灯。
学校是对人进行德育教育的主阵地，品德课是实现学校德育的重要途径。学校是学生接受正规教育的主要场所，学校教育在人的发展中起非常重要的作用。学校教育让学生在集体中接受到了健康的思想的教育，使学生对人生的目的、意义有了正确的看法和态度， 学会做人的基本原则和因该的处事准侧。学生从进入学校开始学习到步入社会，人生观、价值观和世界观都是在学校生活中逐渐形成和完善的。人们对整个世界的根本看法，对客观事物按其意义或重要性进行的评价与取舍，都是思想品德教育的重要内容。大家都清楚地知道，学校是培养人的重要场所，对于学校的工作者老师们来说，肩负的是教育教学的双重重责，关于人的培养与教化，必须要先成人后成材。由此可见，学校培养学生健康的思想品德意义深远。
三、社会对人的品德的影响
人生活在社会上，作为社会的一个细胞，社会性是人的根本属性。人的一切活动都离不开社会这个大家庭，还要在这个大家庭里面对形形色色的人和纷繁复杂的事，我们学习和接受教育最终就是要学会生存，因为生存发展才是硬道理，要生存发展就必须会学习。个体生命在社会这所无形的大学里，从家庭和学校接受到的思想品德教育，步入社会后会发生真善美和假恶丑碰撞、较量，人的道德品质或许就在这种碰撞与较量中发生改变，或被社会教育后向好发展，或被社会上一些阴暗的思想意识侵害，改变学校接受的三观教育。人生活在社会这个大熔炉里，思想意识必然会受到影响。学习和接受教育是伴随人一生的事业。这也是现代社会给每个人提出的新课题。科技的高速发展，使人们可以摆脱体力劳动和家务劳动的拖累，拥有更充裕的自由支配时间，人与人之间比过去拥有更多的交往时间，交往频率增多，社交圈不断扩大，人接受各种思想认识的几率在无限放大，要实现高层次、高品质的精神追求，靠一次性的学校教育是难于达到的，只有依靠终身教育的支持才有可能完成。于此，在社会这所大学校里，人依然要接受思想品质的锤炼，抵制各种歪风邪气，自觉让自己成长为品德高尚的人。
四、培养良好的思想品德对社会发展的促进作用
德、智、体、美、劳全面发展是个体生命实现幸福人生的重要追求,也是人类社会发展的重要标志。思想道德修养的健康与否，直接关系一个人生活质量的高低，关系着一个人的综合素质的提升。在日常生活中，具有良好思想品德的人，胜不骄败不馁，能够用健康阳光的心态面对生活。客观公正对待生活中的一切，不骄不躁，不卑不亢。所以说，具备一种良好的道德品质和性格特征，心理就会多一些阳光，人生之路少些坎坷与曲折，在面对纷繁复杂的社会人事时，以正确的态度和方式处理，收获更多的人生乐趣。一个人心里有阳光，就有正能量，就可以温暖和照亮周围的一切，包括一个家庭的成员、一个单位的同事、周围发邻居，进而影响一大片，感动一大片。文明、和谐、友善等等美好的思想品质在社会上逐渐成长壮大，对于社会的安定团结、繁荣发展具有积极意义。
论文作者:苏丽萍
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
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