薛琴 陕西省榆林市吴堡县岔上镇中心小学 718200
摘 要：本文阐述了小学低段数学利用画图解决问题的策略。主要通过解画图法、看关键词法、培养收集信息的能力法、总结完整的步骤法、交流结题思路法等方法来激发学生解决问题的兴趣，从而提高解决问题的能力。
关键词：低段数学 分析问题 解决策略
小学低段数学教学中，利用画图的方法，开发学生的智力，逐步培养学生的形象思维能力。为了激发学生解决问题的兴趣和掌握解决问题的策略从而提高解决问题的能力，培养学生发现、分析问题的能力，养成自主探索、自我评价、合作交流的学习习惯，增强应用数学的意识，体会学习数学的价值，使数学面向全体学生，关注学生的个别差异，使人人获得必需的数学。在教学中我注意了解决问题策略的探究，下面就与同行们交流一下。
一、利用画图法解决数学实际问题
心理学研究表明，小学四年级以前儿童的思维都是以具体形象思维为主，从四年级以后慢慢发展为抽象思维和逻辑思维。所以，在教学低段解决问题的教学中画图法是比较常用的解题策略。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
比如一年级下册一道思考题：“一共有12个男生，老师让每两个男生之间插进一个女生，一共可以插进多少个女生？”这道题如果列式算，很抽象，但是用画图就迎刃而解了。学生可以选择不同的符号代替男生、女生，如用圆圈代替男生、三角代替女生画图来解决？这样每个学生都可以解决这个问题了，而且学生在通过画图以后再遇到这样的问题就有感性认识了，为形象奠定了基础。让数学不再是少数人的数学。
二、利用看关键词句具体分析问题
在读题之后找题中的关键词句对本题进行分析。其实看关键字词句也就是理解问题的实质。在长期以来的教学实践中我觉得这种方法很有效。
例如二年级下册的一道解决问题：“三年级学生分成8个小组学游泳，每组9人，其中已经学会游泳的有58人，没有学会的有多少人？”这道找到关键句“8个小组，每组9人”理解出第一步，就是要求8个9是多少。然后再理解“已经学会”，这个问题就很容易解决了。再比如把28包奶糖平均装在4个盒子里，每个盒子装几包?学生很快会找到关键词句“平均装在”就知道是平均分的问题，就知道应该用除法解决。
三、利用交流开拓解题思路
交流的能力是未来社会公民应必须具备的数学素养。交流可以发展和深化学生对数学知识的理解。因为解释、推断和对自己思想进行口头和书面的表达可以加深学生对概念和原理的理解。
美国nctm数学课程标准8就是“交流”，其目的就是加强对数学的理解。交流有助于强化数学的思维，有效地组织思维活动，同时向教师和同学表达数学想法可以拓宽和丰富自己的数学知识，所以应当在学习的过程中给学生交流的机会，提供具体的情境让学生去表达、倾听，提出自己的想法。
四、利用实践操作法解决数学问题
小学数学实践活动是发挥学生主体意识，培养学生主动探究精神的自由天地，是促进学生思维发展和整体素质全面提高的一种教学形式。在教学过程中，教师应依据学生的年龄特征和认知水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供参与机会、自主探索机会和成功的机会，让学生通过观察、操作、分析、讨论、交流、猜测、合作等方式，自己发现或提出数学问题，并创造性地加以解决，通过实践活动可充分发掘每个学生的潜能，让每个学生在参与过程中思维能力得到培养。
实践操作应因地制宜地展开，比如我们在解决“一根长16米的绳子，对折一次再对折一次，长多少米？”时，一二年级的直接去想象有点难度，这时如果身边没有绳子，就可以用红领巾理解对折一次长度就少了一半，再对折就又少了一半，进行直观的操作所有学生都可以理解了，让数学成为大众的数学。
五、利用画图知识培养收集信息的能力
现在的教材中，对于解决问题的呈现大部分都是在图文并茂生活情境中呈现的，在解决问题的过程中学生要经历一个收集信息、处理信息和得出结论的过程。信息收集是指通过各种方式获取所需要的信息。信息收集是信息得以利用的第一步，也是关键的一步。
六、利用画图知识总结解决问题四部曲
在低段的数学解决问题中，为了培养学生良好的解决问题习惯，我把解决问题分为读题、列式、带单位、写答四部曲。这样学生每次解决问题后就用这四点检查自己步骤是否完整。当然也有特殊的情况有的题不需要列式。
总之，不同的问题要选择不同的策略。在教学中要树立策略意识，要让学生知道任何一个问题都有办法解决的。在小学低段解决问题的教学中要激发学生的兴趣，养成良好的解决问题习惯。从而为高段学习打下坚实的基础，也为学生未来走入社会的数学素养奠定基石。
参考文献
[1]王利民 浅谈小学数学教学[J].新课程，2017，1。
[2]刘金宝 浅谈小学数学画图教学[J].教与学，2017，5。
论文作者:薛琴
论文发表刊物:《教育学》2017年12月总第132期
论文发表时间:2018/2/9
标签：解决问题论文; 数学论文; 画图论文; 学生论文; 策略论文; 信息论文; 词句论文; 《教育学》2017年12月总第132期论文;