张瑾
广元广播电视大学
摘要：随着计算机技术的不断进步和更新，计算机技术也被逐渐被引入到诸多的领域，服务于人们的生活和生产，网络教育也开始成长起来，成为教育体系中非常重要的部分，同时对传统教学形成一种冲击，在形式以及内容上促进教育体系的改变，而网络教育的开展与计算机技术是有紧密联系的，不断更新的计算机技术，为网络教育提供诸多新的动力，如何对计算机技术展开充分利用，让网络教育更加合理的开展，是网络教育实际发展中非常关键的问题。
关键词：网络教育；计算机技术；应用
前言：新时代国内的信息技术进步是非常迅速的，很多方面也开始达到国际上比较先进的水平，在社会的诸多领域计算机技术发挥出重要的作用，网络教育也是如此，需要借助计算机技术的充分支持，让网络教育可以为广大学生的成长服务，促进网络教育效率以及质量的提升。
一、网络教育的特点
（一）教学资源共享
教学资源涉及到多媒体文件、管理资源以及师生信息等，教学资源借助专业化的管理平台以及网络，实现了信息的同步共享，做到软硬件设备的共享。现阶段网络资源迅速积累，网络教育的发展也是非常迅速，对以往的教学模式形成严重的冲击，在网络教育的帮助下学生可以在网络上获得更丰富的学习资源，教师也是可以借助网络教育实现因材施教，对教学资源进行合理的配置，对学生的学习进度以及时间安排情况机进行及时的记录。然后针对这些信息，制定出完善的学习计划[1]。
（二）实时性
网络教育非常显著的一个特征是实时性，借助网络的边界，可以让网络教育中呈现出非常丰富的教学资源，为师生提供实时交互的机会，比如在网络教育中，师生的问答、考试以及作业批改等。这些在网络上都是可以实现实时的交流[2]。突破时间以及空间带来的诸多限制，让老师和学生的互动更加充分，学生与学生之间也可以借助网络教育提供的平台，实现实时协作交流，还可以把学习和交流的结果实时的反馈给教师，以便老师及时的修改自己的教学计划，以达到更好的教学效果。
（三）教学方式的综合性
教学资源有着一定的综合性，是因为诸多的资源的获取是在信息技术的支持下，对传统资源展开加工，对教学资源的形态进行拓展以及丰富。传统教育中教学资源是以文字为主要的方式进行呈现。在网络教育中，教学资源则是可以实现软件形式、图像以及影音资料等方式进行呈现[3]。
二、网络教育中计算机技术的常见应用
（一）多媒体技术的应用
在网络教育中多媒体被应用是非常基本的技术手段，也是一种广泛应用的工具，当然如今多媒体在其他的领域也是不断普及，成为人们日常生活以及学习中不可缺少的工具。站在专业化的角度，多媒体可以实现对信息格式的混合以及整合，在计算机技术的帮助下，将传统的声音以及图像实现充分的资源整合，改变教学内容的呈现方式。借助信息技术，对多媒体信息展开更加深入的控制，这样可以为学生增加更加新颖的学习体验，让学生的兴趣得到充分激发。同时让学习效率得到充分提升，自学能力也更强[4]。另外是将多媒体技术在网络教育中融入，让信息交互以及资源共享都会体现出更多的价值。
（二）OCRBA技术的应用
OCRBA是共用对象dialing程序的规范技术，是在1981年出现，OCRBA有着极强的集成性以及兼容性。现阶段OCRBA在诸多的领域达到应用，在OCRBA技术的支持下，可以实现对大型服务器的集成，也可以对小型终端进行集成，经过长期的不断探索以及尝试，OCRBA技术也开始形成科学管理的体系。首先是要Web服务器，是对网络教育中的用户信息展开管理以及传递，处理系统请求。其次是OCRBA的代理配置，一般情况下涉及到诸多数据库，OCRBA主要是存储各类的教学信息，并对教学信息进行管理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最后是教学终端，资源管理器是常见的技术，也可以是基于Java的浏览器，也可以作为教学终端。在网络教育的领域OCRBA是非常重要的，在OCRBA技术的支持下，网络教育的开展，让广大学生可以获得更多的学习空间以及学习自主性。
（三）微课和慕课
现阶段在网络教育领域，微课以及慕课是常用的资源，在网络教育的开展中，学生并不总是会按时接受直播教学，或者是在实际的学习中一些知识的难点没有及时突破，这个时候学生就会产生个性化的学习需求，微课以及慕课则是为了满足学生的需求。慕课是在线学习系统，而微课则是移动学习资源，让学生结合自身的需求，加强对各类资源的获取，以自身知识的缺陷和不足为依据，选择适合自己的课程资源，随时可以实现自主学习。在网络教育中要充分借助新课程资源，让网络教育的优势可以发挥出来，促进学生在网络教育中发挥出自身的自主性。
三、计算机技术应用于网络教育中的注意事项
（一）网络教育改革的探索
教育改革是现阶段国内教育领域的重要趋势，各个领域的教育都是在加强改革，多数情况下的教育改革，其实是在理论层面上停留的，在实际学习中要想实现教育改革，需要经过漫长的过程，实施上如今教育改革的开展，不断提出新的理论以及方法，但是在实际教学中，诸多教师还是遇到很多的问题。网络教育是新时代下，互联网与教育实现融合的新产物，可以说网络教育承担着教育革新的重要使命，也是促进理念创新的重要任务。从实践的角度是哪个，教学改革需要注重教学理念上的革新，以及教学体系方面的应用。需要确定科学培养方向，并采取合理的培养措施，让学生的实际情况以及学习需求被引入到网络教育中，让教学资源实现充分的优化配置，对网络教育的教学环节展开充分的调整，制定出网络教育的合理计划。在网络教育的课程建设中，相关人员一定要具备精品课程的理念，在精品课程的基础上，最大程度上促进网络教育资源的深入开发。网络教育的开展，需要注重自主能力的培养，对网络教育的资源进行不断丰富，相关工作人员要结合先进的技术以及理念，加强计算机技术在网络教育中的不断推广，促进Web教育平台的开发，并对网络教育的平台功能进行完善，加强知识管理，并促进教育信息化的实际发展。
（二）重视网络教育质量的提升
从某种程度上，网络教育的各类资源还是有着一定的局限性，为了让网络教育的一些特点和优势得到体现，要注重网络教育的资源更新以及资源的重建，这是保持网络教育优势的重要问题。网络教育的教育人员以及管理人员，要借助先进的网络技术以及计算机技术，不断对硬件设施进行完善，然后建立高效的网络课程，促进网站模块的规划以及更新，要对信息模块进行适当的规划，比如在线教师的模块以及师生交互的功能。网络教育的资源发布者要不断促进资源质量的提升，重点开发对学生的自主学习有培养作用的教育资源，要对网络教育的理念及时进行改善。
结论：总之，新时期网络教育的开展需要注重计算机技术的实际应用，促进计算机技术的更新是非常迅速的，网络教育也是在迅速发展，需要加强技术上的不断应用，促进网络教育质量的提升，帮助学生更好地提升自身综合素质。
参考文献：
[1]林明灯，秦嘉杭，邵婧娴.成人网络教育学习效果影响因素的实证分析--以南京财经大学成人学习者为样本[J].中国成人教育，2019(01):35-39.
[2]尹喜艳，李八斤.基于学生数据分析的学历网络教育发展的思考--以中山火炬职业技术学院继续教育学院为例[J].职业技术，2019，18(02):21-24.
[3]张克宇.论互联网环境下增强大学生思想政治教育的有效策略--评《当代大学生思想政治教育理论与实践研究》[J].新闻爱好者，2018(10):119.
[4]钱玲，赵燕燕.以教师专业发展为核心的网络课程质量保证体系--美国Quality Matters核心竞争力及启示[J].开放教育研究，2018，24(05):30-38+72.
论文作者:张瑾
论文发表刊物:《中国教工》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/26
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