网络时代下的中职班主任工作探讨
马中辇
(徐州机电工程学校 江苏徐州 221000)
摘 要： 现今互联网已经深入到我们生活的各个角落，它影响并逐步改变着我们的生活、工作、学习方式。作为互联网时代的中职班主任，面对拥有新思维、新知识、新观念又对新鲜事物好奇的中职生，班主任应该如何开展工作？笔者从提升自身素养，与时俱进；了解学生生活，个性发展；建立交流平台，关注全体三个方面阐述了自己的理解。
关键词： 网络时代；班主任；关注交流
随着科技的发展，人们的生活发生着日新月异的变化，不断更新的互联网通讯技术，电子邮件、QQ、微信、抖音、各种交友app，已经深刻地改变了我们与家人、朋友、学生之间的沟通方式；全民K歌、六间房、YY欢聚时代等新时代表演平台，打破了传统的表演舞台；大型PC端游、网页游戏、手机游戏等带给人们更丰富的的娱乐方式，这就是互联网的时代带给我们的便利。我们在享受着互联网的便利的同时，它也在影响并逐步改变着我们的生活、工作、学习方式。作为互联网时代的中职班主任，面对拥有新思维、新知识、新观念又对新鲜事物好奇的中职生，班主任应该如何开展工作，才能“走近”学生、“走进”学生。
一、提升自身素养，与时俱进，做个“新班主任”
班主任作为一个班级的引领者，是引导、教育、组织一个班集体学生的思想、学习、生活的。班主任的职业素养职业能力，决定了一个班级的成长，班主任的素养也影响着班级凝聚力的形成。互联网时代中新生的事物，先进的思想充斥着我们生活的角角落落。作为新环境下的班主任，我们如果不能接受改变与进步，很可能就会被时代淘汰，被学生淘汰。今天的教育不再是一支粉笔在黑板上书写的时代，而是涌现出数不胜数的教育的思潮，教师通过各式各样的教学手段展示不断更新的知识的教育。因此，作为新时代的青年班主任，我们要与时俱进，做一个能跟随时代潮流的“新班主任”。
互联网发展迅速，而且对每个人都公平开放，在互联网的世界中，每个人都可以畅所欲言。在自由的网络资源里，班主任还需以身作则，提高自己的网络道德素质，要守得住网络道德，要做到文明上网、严格律己，注意网络语言的使用，不攻击他人，不跟帖诽谤他人，同时注意网络安全，不传谣，不造谣，不信谣，学高为师，身正为范。只有班主任做到，才能更好地正面地引导学生。[1]
二、了解学生生活，个性发展
我国著名的教育学教陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的学生。”是的，你了解你的学生吗？你有真心关注过你的学生吗？学生在校的时间远远超过在家里的时间，班主任既要当班级的领路人又要当学生的知心人。在学校，班主任就是学生的亲人，同学之间就是家人。作为一家之长的班主任，我们要了解家人的各种情况，学习的、生活的、情绪、心态方面的等等。有些学生不善于表达，有些学生讨厌老师说教。不管学生表现如何，班主任首先应该相信并坚信学生是潜藏着巨大发展能力的，每个学生都是可以积极成长的，是有培养前途的。教育每天都在改变，学生每天都在改变，班主任每天也要改变。互联网时代下的班主任，要用更多的方式去了解学生、关注学生、帮助学生、引导学生，不断促进学生的个性发展。
三、建立交流平台，关注全体
在互联网环境下，班主任可以在微信、QQ等客户端上开展日常班级工作，可以通过互联网直接、快捷地与家长沟通联系，促进学生成长。我们班建立了QQ群和微信群，学生在群里畅所欲言，大家经常发送班级活动图片、社团活动图片、同学之间的美照丑照，分享活动感受。有时学生吐槽一下班主任，我也会实时互动回复，分享心灵鸡汤，励志故事，潜移默化地进行思想教育、职业道德教育和职业素养的渗透，调动学生的学习积极性和好学上进的热情，引导学生正确的价值观、人生观、世界观，我的网名为“啥都管着的班主任”，学生们则亲切的称我为“姐”，和谐融洽的师生关系，拉近了我和学生的距离，学生对我无话不谈，家庭的情况、学习的困惑、心中的忧喜。对于处于青春期青涩又敏感的他们，也会遇到的情感小问题，通过学生发表的空间状态、说说，我及时了解情况，对他们进行正确的心理疏导与行为引导，使学生明白同学之间的好感和成年人之间的爱情的不同，同时也表示对他们的理解，这些情感的变化都是人在成长时的正常表现，正确看待就可以了，不要把它当作心事。师生之间、生生之间彼此理解、相互尊重、相互信任，营造宽松的教育环境、良好的学习氛围，促进学生的健康、全面发展。具体实施办法如下：
框架标记和解释标记在元旦社论中出现较少。框架标记可以构建清晰的语篇框架，从而使社论的论证更加具有气势。在语步4中框架标记出现频率较高，通常都是连用三个或四个相同句式开头的句子，不仅读起来铿锵有力，同时也为语步4阐述新年任务构建起清晰的框架，阅读时一目了然。如“在新的一年里，我们一定要……”、“1993年，我们……”、“要实现九十年代的奋斗目标……”、“夺取新的胜利，就要……”等。
2.微信群和公众号，为家长与班主任打通信息交换的壁垒。过去家长为了解孩子学习情况，需要打电话询问班主任，学生在校表现情况有时也需要班主任打电话与家长沟通。这样的家校沟通，已不能适应当前的教育形式。现在好了，家长只要有一台智能手机并连接互联网即可使用微信群、学院公众号了解学生在校表现和学院发展方向。[2]
鼓励学生在班级网络日志上发表自己的读书心得、学习感受、心理苦恼，通过评论功能来互相评价，促进交流。通过此方法，班主任可以很方便地掌握本班学生的心理动态，同时也能发现激发学生的写作潜能。班主任针对学生发表的文章，积极向上的进行点评鼓励，消极沉闷的进行及时疏导，引导学生积极通过网络参与班级管理，与班主任、同学甚至家长进行网上交流，畅谈自己的想法。
1.建立班级网络日志，为学生提供展示的舞台
纳入标准：(1)存在肩关节前脱位病史；(2)术前三维CT提示骨性bankart损伤；(3)手术方式采用关节镜下双排技术修复关节盂唇的患者。排除标准：(1)多发韧带松弛病例；(2)合并骨折、盂肱韧带撕裂或关节盂上方等其他部位盂唇损伤的病例；(3)病例资料不完善者。
输水建筑物震损检查信息包括进口段、启闭设备、闸门、管道、出口段、电器以及启闭机房等。坝体内穿坝输水建筑物与坝体接触安全性是震后检查的重要内容，检查其断裂、渗漏、接触冲刷及渗水浑浊程度等情况。安全泄洪洞震损检查包括进口段、闸门、洞室以及出口段等部位。
四、结束语
在信息化快速发展的当下，互联网给班主任工作带来便利的同时，也提高了工作的效率。我们可以快速地将信息、通知、文件等传送到每个同学手中。但人机之间的互动，离不开人与人的互动。在使用互联网的同时，班主任仍需要多学习一点，多研究一点，多实践一点，仍需要经常深入学生，面对新思维、新知识、新观念的学生，面对面交流也是不可缺少的，同时也要关注中职生心理特点，遵循中职生心理发展规律，站在学生角度，多思、多想，做到以学生为主体，因材施教，把学生培养成具有高技能的特色个性化人才。
参考文献：
[1]B.A.苏霍姆林斯基.给教师的100条建议[M].武汉：长江文艺出版社，2014(5).
[2]谭先芬.利用现代网络创新班主任工作[J].教书育人，2013(2).
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