甘肃省陇南市武都区两水镇白林附小 746010
摘 要：有效教学中教师起的作用首先是要激发学生的学习动机，让学生感到自己想学，其次在此基础上指明目标，教师要让学生知道学什么及学到什么程度，再次用学生易于理解的方式促进学生的学习。
关键词：英语 有效教学 策略
所谓有效教学之“有效”，主要指在一种先进教学理念指导下，教师经过一段时间的教学，使学生获得具体的进步或发展。而有效教学的“教学”，则是教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括以下几个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”、“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。我认为有效教学的策略有如下几个方面：
一、激发学习兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”要想取得好的效果，首先要从小学生的生理和心理特点出发，精心设计教法，把英语课与活动课相融合，引起学生的兴趣，学生感兴趣了，关注这个活动了，我们所设计的活动才能顺利进行，学生才能在活动中快快乐乐学英语，才能收到好的效果。比如，我们要让学生听一段对话，如果放录音之前老师什么都不说就直接让学生听，那么很有可能有的同学根本没听，实效性也就无从谈起。但如果我们在让学生听之前，向学生渗透有关故事的一些内容或提前设置一些有趣的问题，就能激发学生的学习兴趣。
我们还可以通过一些游戏，尤其是存在一定信息差的猜词等形式，激发学生的兴趣，让学生在不知不觉中愉快地用英语进行表达。如：记忆单词时采用各种游戏形式进行渗透，Pass the card (传卡片)、Do the action (听音做动作)、Find your friend (找朋友)、Draw and Colour (画一画 涂一涂) 等，在游戏中通过多听、反复感觉，可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。
二、优化教学手段
1.情景创设。
创设教学情景，可以优化课堂教学，有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力，激活儿童的思维，促进学生综合能力的提高。在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。
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2.利用图画。
新教材的最突出特点是图文并茂，无论Student book还是Activity book到处都体现了这一特点，绘画是一项眼、手、脑等并用的活动，具有直观、生动、形象等特点，它一则可以引起学生兴趣，二则可以帮助学生记忆，提高学习效率。课堂教学中教师恰当运用图画，省掉了从语言表达到意会的中间“译解”的过程，能大大提高学生学习语言的兴趣。
3.教唱歌曲。
美妙的英文歌曲有助于激发学生学习英语的兴趣和动力，消除学习疲劳。并感受到学习的乐趣，提高学习效率。在教授color这一课的时候。设计了一个歌曲和游戏并存的color song。学生在学会red，green，yellow，blue等英文单词的发音后，请一个学生上台操作电脑，余下的同学在台下唱这首新歌。当他们唱到哪种颜色的时候，台上的同学就要点这种颜色。几组比赛，看哪组唱得最好，点到正确的颜色最多。通过这种形式，课堂气氛相当活跃，学生们也能在一种愉悦的情境下很好地掌握新单词。
4.多媒体的熟练运用。
多媒体手段可以把丰富多彩的文字、图像、动画、声音等形象直观地呈现在学生面前。帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学生的视听感官、拓宽学习视野。使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动。
三、合理调整预设与生成
教师在实际备课中，首先要对本学科及所教年级学段教学目标有整体把握，明确合适的教学目标。根据课前预设，充分利用教材的优势，进行情景教学。在课上，从学生角度出发，引导学生积极参与课堂教学活动，注意让学生“发现”语言的规律，教学内容的个性化，重视学习内容的“外化”过程。根据学生学习反馈，充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。
四、运用合理的评价手段
评价是英语课程的重要的有机组成部分，是实现课程目标的重要保障。师生关系直接制约着学生的情感，影响学生的认知活动。注重情感，讲究情感，使整个教学弥漫着一种和谐、融合、振奋、饱满的情感，才会以情激情，以情激趣，以情促知，以情育人，实现知与情的统一和谐化。
参考文献
[1]崔允漷 《有效教学》.华东师范大学出版社，2009，6，1出版。
[2]李星娟 《挑战应试促进发展——新课程理念下小学高年级英语教学的几点体会》.载《小学教学参考》，2005年，7－8。
[3]《小学英语课程标准》.人民教育出版社。
论文作者:李云娟
论文发表刊物:《教育学》2017年1月总第113期
论文发表时间:2017/4/5
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