关键词：现代信息技术；初中英语课堂；互联网+教育
引言：步入21世纪以来，我们迎来了互联网高速发展时代，互联网的发展，很大程度上改变了人们的生活与工作方式。在教育行业也迎来了系列变化，微课、网络课堂、电子书包等教学模式迎合了课程改革的需要，因此受到了广泛的关注，也极大的促进了课堂教学效果。我将根据实际情况，分析现代信息技术在初中英语课堂中的应用，力图促进我国基础教育的发展，提升初中生的基础英语能力。
一、运用信息技术，搭建新的学习平台
(一)建立英语交流平台
建立英文师生交流平台。英语教学与学习要想真正的建立起桥梁，首先就要打破无交流的状态。教师利用信息技术建立起英文的师生交流平台。师生双方可以利用课余时间积极的展开交流。当学生愿意去说，去沟通时，英文水平将有很大的进展。建立师生交流平台，还可以设计学习资源栏，将教师的课件，教辅资料以及课堂视频上传至平台，供给初中生在假期期间在网上进行复习巩固，提高初中生学习的主动性，有利于后续教学工作的有效开展。
(二)建立微课课堂
微课是一种微型的课程，指的是在教学设计思想指导下，利用多媒体信息技术录制一个时长在五分钟左右有所针对性的讲解视频。在初中英语教学中，部分内容通常比较碎片化，难以系统的讲解，微课成功的解决了这一问题。微课是传统教学模式的有效扩充。它满足了当今时代的需求，更符合了学习者的需要，提高了学习者的综合能力。微课符合初中生的现实状况，初中生群体由于年龄和经验限制，难以专注于课堂的四十五分钟的学习。微课教学以视频的方式进行英语知识展示，时间控制在学生能接受的合理范围之内，能够更大程度上提高学生的学习兴趣，改变了传统课堂模式，提高了学习效率。进一步的培养了学生自学的习惯与能力，采用微课进行英语教学，也能很大程度上减轻教师的教学压力，可以更好的将精力投入到教学研究中，从而更好的促进初中生英语素质的提升。
二、利用现代信息技术，构建学习资源库
(一)借助网络资源，实现模块化教学
近些年，网络资源库被逐渐的重视起来，在互联网新背景下，创建一个专属初中英语课堂的资源库，构建出一个丰富的初中英语学习资料库。虽然，现代信息技术能够为初中英语教学提供大量的音频、图片、视频等，但是依靠单个教师的力量远远是不足够的。所以，可以采用分散积累，集中共享的方式，优化英语教学资源。各位英语老师集思广益，对初中英语教学资源进行选择、学习、内化、储存、分享。不断的丰富教学资源，提升教学能力。
(二)向学生推送资源包
可以充分利用学生手头的iPad资源，为学生提供英语课本配套的学习资源包。可以要求学生定期的登录学校的英语学习资源库，收听录音，进行英语模仿。在课后，可以请求家长进行协助，帮助初中生养成良好的英语预习、学习以及复习习惯。有利于优化初中生的英语语调以及语音，为以后的英语学习奠定良好的基础。
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三、采用现代信息技术，优化英语学习环境
我们除了利用现代信息技术开展相应的英语课堂教学之外，还需要利用多媒体在日常生活中，渗透初中英语教学，让初中生在日常的生活中受到英文熏陶，提升初中生英文能力。
(一)设置英语板报专栏
在学校里设置英语板块，开设英语专栏，鼓励学生可以通过多媒体系统、网络课堂等，自行进行学习，让学生通过现代信息技术了解英语故事、英语课文以及英语歌曲等，提升学生学习英语的兴趣。随后，了解相应的英语内容，进行英文专刊创作。在此过程中，能让学生掌握更好的英语单词和英语知识。
(二)丰富课堂模式，优化学习环境
虽然初中英语教学内容本身就具有比较强烈的情感色彩，但在日常教育中仅仅是通过口头进行讲述，这很难使学生理解。所以，初中英语课堂应该加强互联网信息技术的应用，提升初中生的理解。利用互联网，通过多媒体进行图片，投屏等方式的展示，这样可以让学生更直观更清晰的了解英语教学内容，更好的把握教学重点。并且，通过多媒体可以更好的活跃课堂的氛围，提高学生学习的积极性，从而提高学生的学习效率。
(三)创设想象情境
教师要根据教材的需要材料，设置相应的疑点，引导学生对于课文内容进行再造型想象。这样可以锻炼学生思维的发散性以及灵活性，也可以鼓励初中生从多个角度和多个维度进行思考。比如说，在颜色英语的教学过程中，教师可以事先在电脑中设计好卡通的苹果形象，进行blue,red以及green的教学。把苹果上画上眼睛以及嘴巴，并且设置好相应的动画，并且配上音乐、动画以及声音。首先，播放动画，出现声音。采用这种方法，这样不仅仅能够使学生在愉快的环境中，学习英语单词，还能够提升学生运用英语句子的想象力。
四、利用现代信息技术，提供互动环境
教师可以利用学生手中的学习本，进行投屏互动。让学生发挥多种感官作用，提高学习效率。在低年级的英语教学过程中，可以采用游戏教学的方式。营造一个轻松、愉快的课堂气氛。让学生在游戏中学习，在快乐中学习。比如，在whatdoyoulike?这一课节中，利用学生手头的iPad等，设计幸运转盘等游戏。在幸运转盘游戏中，可以将学生分为八个小组，派固定的人控制游戏，随后学生可以一起念英语课文。当游戏停止时，转盘中间的数字，就是需要回答问题的小组。这时，此组成员就需要回答“whatdoyoulike?”，在游戏过程中，锻炼学生不断的开口说单词，读句子，从而提升学生记忆单词以及背诵单词的能力。
结束语：现代信息技术的发展，给人类生活和工作带来了极大的改变，已经成为了人类生活中必不可少的工具。现代信息技术也给教育领域带来了巨大的变化，成为了教育信息和知识主要的参考来源。未来的教育必然会围绕着互联网进行，未来的成熟的教学活动和学习活动都会在互联网领域内进行。我们初中课堂要与时俱进，创新学科教学方法。由于本人的能力和时间有限，文中部分结论值得进一步的商榷，希望各位专家老师不吝赐教。近些年，越来越多的学者投入到此领域的研究，共同关注现代信息技术下学科教育问题，我也希望借此能够引起更多同仁的关注，共同提升中国基础教育水平，共同关注了初中教育工作。
参考文献：
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[3]沈柳浅.谈现代信息技术在小学英语教学中的运用2010(10).
[4]安子美.利用信息技术在初中英语教学中培养学生核心素养的研究[J].中国校外教育.2017(25).
《本文为绍兴市教育科学2019年规划课题阶段性成果，课题编号：SJZ19224》
论文作者:俞和军
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
标签：英语论文; 学生论文; 初中生论文; 现代信息技术论文; 信息技术论文; 互联网论文; 初中论文; 《教育学文摘》2019年第15期论文;