关键词：初中语文；情感教育；措施
引言：
如今受教育业开展的教学改革影响，单纯的讲解课本知识与应试教育的教育方法也受到了一定的冲击，而此时情感教育顺势而生，教师应当利用这次机会多进行师生间的沟通交流，激发学生们学习的积极性。情感教育是完善教学系统的关键步骤，可以给予学生高效、投入的教育环境，真正给予教学课堂的问题，令师生情感沟通更加紧密，令学生在求知欲的引导下，主动加入课堂中，师生一起努力打造高效愉快的课堂学习气氛。但是就目前的初中生教育情况而言，大多数教师在讲课的时候缺乏对初中生的情感教育，以至于学生们当前的学习压力过大，对学习逐渐的产生厌烦感。
1.情感教育的含义
情感教育是初中教学活动中的重点。教师在进行教学时，会将教育学、心理学的知识与实际的教学目标相结合来组织教学活动，通过活动来影响学生的情感、心理等等，大大提升课堂的教学质量。语文是兼备艺术特色与情感特色的科目，在教学中教师应当积极采用情感教育这一方法，这种方法可以帮助提升学生学习兴趣与情感素养。而初中语文课堂中的情感教育，指的是在语文课堂中教师使用特定的方式，把教学内容的真情实感传递给每一位学生，从而达到教师、学生与内容情感的三者一致，提升教学质量。
2.在初中语文教学中使用情感教育的策略
2.1探寻语文知识的内在情感
在初中语文教学中应用情感教育不但是有效的教育方法，高效达成小学目的，而且有助于学生们提升自己思想道德素质与核心素养。所以，初中的语文教师应积极探索作为情感载体的初中语文教学课本，从课本中寻找最佳的情感立足点，从而达到不但可以完成语文教学任务的目标，也可以使学生的情感需求得到满足，从理论知识中提取真情实感并引起学生的情感，保证情感教育的真实、有效，帮助同学在学习知识的同时培养一定的情感素养。比如，教师在讲解《白杨礼赞》这一课时，可以深入分着课文中描写白杨的句子，引导学生体会作者对白杨的赞美，体会白杨背后所代表的真实情感，同时适当的为学生们安排一些时间，让学生们自由发挥，借助文章进行一定的情感延伸，不但可以提升情感教育的效果，也可以锻炼初中生的语文思维与表达能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，教师也可以适当的运用修辞手法来促进学生们的学习，表现情感教育的价值。教师也可以鼓励学生作用真情实感来进行写作，帮助学生学习合理的抒发个人的情感，并提升写作能力。
2.2利用信息技术，提升情感教育
随着国内信息技术的高速发展，在教学课堂中使用信息技术已经必不可少了，教师可以以情感教育为基础，积极探索并使用网络信息与教育资源，使用音频、图片等内容来丰富情感教育的含义，打造出身临其境般的情感教育环境，抛弃过去只使用课本的教育方法，帮助学生可以在初中语文教学课堂中，真实体会到语文知识的情感，提升语文课堂的教学质量。比如在学习《木兰诗》这一课时，教师可以给学生播放花木兰的音频或影视，激发起学生的学习兴趣，让学生把课文与音频内容作对比，寻找与原文一致的情景，并深入讲解花木兰替父从军征战的情感，达到情感教育的目标。为了进一步提升教学的质量，教师可以以文章内容为中心进行一定的联想与拓展，例如让学生们思考如果我是花木兰我会怎么做呢？并让同学们进行讨论，学生讨论的过程，也是教师进行情感教育的过程，最后教师总结学习内容，帮助学生梳理花木兰的情感变化与可贵的情感，培养学生爱父母、爱国的素养，落进一步提升初中语文的教学质量。
3.3在实践中体会情感
在传统的初中语文课堂中，教师都会把课堂作为教育的唯一阵地，不会为同学们组织课外的实践活动，不能开阔学生的个人视野，也不能提升学生的情感感受力，从而影响了情感教育的效果，所以初中语文教师应积极使用课外教学的方法加，达到情感教育的最终目的，提升情感教育课堂的教学效果。例如教师在讲解《安塞腰鼓》这一课的时候教师可以先让同学们朗读课文内容，再让同学们观看有关安塞腰鼓的视频与音乐，最后组织同学们到操场上学习腰鼓，让同学们在真听真看真感受的环境下体会陕西腰鼓的热烈氛围与独特魅力。
结束语
总之，新课标中教育方法层出不穷，为了最大限度的提升初中语文的教学效率，教师应充分发挥情感教育的积极作用，制定情感教育的方案与目标，将语文的基础知识作为基础来进行情感教育，同时使用信息技术法、实践法等创新方法，在达到最终语文教学目的的同时，也提升学生的情感素养。
参考文献
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论文作者:安艳红
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第1期
论文发表时间:2020/4/14
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