陕西省咸阳市彬州市炭店九年制学校 郭三海
摘要：在传统的小学语文教学课堂中，由于应试教学理念的根深蒂固，使得当前小学生在课堂学习的过程中，并没有得到有效的写作能力的锻炼。教师在这个过程中没有具备正确的教学观念，学生也没有养成正确的学习观念，这就使得教师和学生在这个过程中没有做到合理的配合，也就没有在课堂学习的过程中，真正让学生达到学习能力的锻炼以及学习效率的提升。教师想要改变当前的这一情况，就应该从学生的实际学习情况出发，结合学生的性格特点以及学习能力进行教学模式的设计，使得学生能够在有效的学习时间中，充分发挥自己的积极主动性，从而能够真正的投身到写作课堂的学习中，得到自我综合能力的提升。
关键词：小学语文；高年级作文教学；教学模式探究
由于在传统的教学课堂中，教师普遍认为学生只要在实际的安排下进行任务的完成就能够得到自我能力的锻炼以及学习效率的提升，这样的教学理念使得学生在学习课堂中总是在被动地学习，而且传统的教学模式枯燥单调，学生没有真正的发挥在课堂学习中的积极主动作用，也就无法真正的得到学习能力的提升。教师在实际的教学课堂中，要传递给学生一种正确的学习观念，让学生明白写作只是表达自己的观点以及抒发自己情感的一种有效方式，并不是一种很难掌握的技能，当学生具备了正确的学习态度之后，就会在学习的过程中不断发挥自己的作用，和教师进行积极的配合，实现综合学习能力的提升。
一、合适的教学方法激发学生的学习兴趣
在学生的学习课堂中，由于教师教学方法的不恰当，使得学生一听到写作文就产生一种抵触的心理情绪，甚至长时间之后，学生就会对写作产生一种惧怕的想法，一说到写作文，就十分反感，产生这个的原因就是教师没有在课堂学习的过程中，激发学生的学习兴趣，学生在学习的过程中，总是十分煎熬。因此，教师就应该在教学模式设计的过程中，结合学生的实际情况，设计有趣的教学模式，让学生能够真正的体会到写作的乐趣，从而能够爱上写作。
例如，在讲到《生活真是丰富多彩》这一写作主题的讲解过程中，教师可以结合本节主题的具体特点以及学生的实际情况，设计有特色的教学模式，让学生能够在轻松愉快的学习氛围中进行写作能力的提升。比如教师可以带领学生走出课堂，走进大自然，一起去发现实际生活中大自然的特点，这样从实际的生活中获取写作的素材，能够让学生不断提高自己的写作能力，而且走出传统的课堂，走进校园，也能够构建不一样的教学氛围，激发学生自己的学习欲望，让学生自己进行知识的深入探究。
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二、改变传统的教学模式，引导学生进行自主学习
由于在传统的教学课堂中，教师负责学生学习课堂的所有安排，给学生进行教学计划的制定，以及教学模式的选择，学生在这个过程中只需要按部就班进行任务的完成即可，但是学生的主动性没有激发出来，也没有培养学生正确的学习习惯。因此，教师在实际的教学中，就应该有意识的培养学生自主学习的意识，因为写作是一个长期的任务，只有学生养成了正确的学习习惯，学会自主学习，才能在实际的生活中进行写作素材的积累以及写作方法的掌握。
例如，在进行《我最喜欢的美景》这一写作主题的教学时，教师可以在课堂教学模式设计的过程中，注意发挥学生在课堂中的积极主动作用，让学生能自主进行知识的自我探究。比如，教师首先让学生进行小组合作的方式一起讨论自己最喜欢的景色，以及讲述自己喜欢的原因，这样学生就有了写作的具体素材，就会在实际的写作过程中有东西可写。之后教师可以带领学生一起进行写作技巧的探究，让学生能够积极在课堂上进行提问，在实际的问题解答过程中实际自己写作能力的提升，以及学习习惯的养成。
三、注重学生实际的写作锻炼，培养学生的写作能力
学生想要真正的提高自己的写作能力，必要的锻炼是十分关键的，因此教师在课堂教学时，要结合实际的情况，给学生安排一定的时间进行实际的写作练习，在练习的过程中，学生会暴露出许多不一样的问题，教师就要根据学生实际暴露出的问题进行下一步教学计划的制定，让学生能够在实际的锻炼中发现问题，并且提出问题，最后和教师一起解决问题，得到最终学习能力的提升。
例如，在进行记事作文的教学时，教师在实际的主题教学之后，给学生传授必要的教学知识以及教学技巧之后，就让学生自己进行实际的练习，之后，教师要根据学生提交的作文进行问题的发现，查看学生在实际的写作过程中出现的问题是哪一方面的，如果是素材不够导致学生写作效果比较差，教师就应该在接下来的教学中，培养学生观察生活，积累生活的意识。如果是学生写作技能的不足，教师就要帮助学生进行写作技能的掌握。
结语：综上所述，提高小学语文高年级写作技能，需要教师和学生一起进行相互配合，结合学生的实际情况进行教学模式的设计，让学生能够积极主动投身到课堂的学习中，不断的得到学习能力的提高一级学习效率的提升。
参考文献：
[1]张名.浅谈小学高年级写作课堂教学效率的提升[D]，新课标,2018.
[2]刘一明.浅谈如何提高正确提高小学写作课堂教学效率[D]，新课程(中),2017.
论文作者:郭三海
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
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