Director6.0与地理CAI课件制作，本文主要内容关键词为：课件制作论文,地理论文,CAI论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
目前，开发CAI 课件的工具很多， 如 Authorware 、 方正奥斯、Powerpoint、Director等，我们用的最多的当属Director6.0。
Director6.0是美国Macromedia公司最新推出的多媒体开发、 制作软件，其功能十分强大，易学易用。Director可以方便地将各种不同的媒体材料，如声音、图片、动画等组织起来制作出具有交互功能的多媒体应用软件。Director可以让我们集成媒体，加入所需的信息内容，并提供了内嵌的程序语言Lingo来设计阅读和浏览的方式。Director6.0的网络功能十分先进，它产生的电影可以在Internet第一幅画面传输过来后就开始播放。在使用过程中，我们总结了Director6.0如下的特点：
一、基于对象方式的创作工具
在众多的开发工具中，呈现方式各不相同，如Authorware是基于图标方式的创作工具，
方正奥斯是基于页方式的创作工具等等，
而Director是基于对象方式的创作工具。
Director中的文件叫电影，其核心的概念是帧（Frame）， 电影是由很多帧连续播放而产生的。我们就是电影的制作者，即导演，所使用的对象就是演员，而演员一旦站在舞台上就成为它所扮演的角色，角色在不同时刻会有不同的形态，我们的任务就是把这些角色放置在合适的位置，并让它完成一系列动作。如我们制作的“中国的疆域”课件中的“返回”按钮，它是一个演员，却扮演着不同的角色，因为本课件是分成很多层次的，返回也是逐层的，用的均是“返回”按钮，到达的层次画面却不同。
二、强大的影像动画制作能力
电影和动画制作过程的基本原理都是将静态的相似的画面连续地播放出来，利用人眼的视觉暂留效应来产生运动的感觉。丰富多彩的动画是多媒体课件的重要特征，它可以把人眼难以看到的、语言难以表达的、受客观条件限制的等等内容，通过动画形象、准确地展现出来。动画制作是Director的特长。
课件设计者是编剧，设计出脚本；课件制作者是导演，制作出电影。Director的电影是由帧和通道来提供场景和道具的。一帧就是电影在某一时刻苦干角色在舞台上的位置与形象；每个角色占居一个通道，在这个通道内，不同的帧代表了同一角色的不同位置与形态。从纵向看，一帧是由多个角色在同一时刻叠加出来的；从横向看，一个通道是由一个角色在不同时刻排列出来的。若干帧和若干个通道横纵交错编织出了一个形象而逼真的动画场面，它所做出来的动画效果甚至可以与一般的动画片相媲美。通过动画演示可以模拟一些课本上难理解或难想象的内容，来帮助学生学习。在“大洲和大洋”一节中，对于板块运动这部分内容，学生很难想象出来，我们就利用动画来作处理，画面上有七个大洲的形状和位置，先提示学生想象，随后画面开始运动，七大洲聚集、拼凑，最后衔接在一起，而且非常吻合，由此揭示出七大洲原本是一个整体的，只是由于数百万年的漂移和分离才形成目前的这种格局，且仍在继续运动。这段动画把抽象的内容转化为具体的过程，学生易于接受和理解。
三、强大的Lingo语言编程能力，使其交互性更好
我们在制作课件中遇到的最大问题是通用性差。知识虽然是相同的，但不同的人组织教学的思路和方法不尽相同。某个人根据自己的思路设计的脚本，很适合自己，但并不一定适合他人，这样就有一定的局限性，花费很大精力和时间制作出的课件，除了自己使用外，其他人却很少问津，这无疑是一种浪费，基于这种考虑，我们在制作“中国的疆域”课件时，特别注意这个问题，做了一些尝试，既然知识相同，我们就从这一点入手，根据这课的知识点将其分成若干个模块，一个模块是一个完整的知识内容，通过Director内嵌的Lingo语言将其连结， 使用者可以将这些模块任意组合、任意选取，尽可能地使其具有一定的通用性。
除此之外，我们还考虑到这一课从内容上讲没有难以理解的知识，所存在的问题是有很多难以记忆的知识，如众多的国名和地理位置，再有就是初中学生有活泼好动的特点。针对这些，我们着重从趣味性入手：使用Lingo语言设计了一个能跟随鼠标的米老鼠。 在陆上邻国和隔海相望的国家这个画面中，我们使用了这个米老鼠，当你点击到某个国家时，米老鼠会飞奔到这个国家的位置并说出名称。对于我国周围的这些国家可以任意、反复点击，使学生在观看的同时能饶有兴趣地记住这些国家的名称及地理位置。所有这些，无疑增强了课件的交互性，方便了使用者。