陕西省商南县湘河镇白浪九年制学校 黄开元
【摘 要】在初中语文教学中，阅读教育一直是语文教学中的重要部分,在整个初中语文的教学过程中占据重要地位。阅读在考试过程中所占的分值很重，关于阅读的题目也较难，学生在阅读题中很难得到全分。阅读教学本该在初中语文教学中作为重点难点，但在现在的初中语文教学过程中阅读教学却没有得到应有的重视。本文对初中语文阅读教学中存在的问题进行分析，希望能为提高初中语文阅读教学提供一些启示。
【关键词】初中语文；阅读教学；有效性；提高
【前言】阅读教学在整个初中语文教学过程中分量最重，在课程改革中改革力度最大。提高初中语文教学中于都教学的有效性对提高学生的语文成绩具有极大的作用，提高阅读教学的有效性才能保证初中语文教学的成功，使语文阅读教学达到教学目标。
一、当前初中语文阅读教学中存在的问题
1.阅读教学的方式过于死板。
在初中语文阅读教学中，教学方式死板，教师把阅读完全当作为任务在进行讲解，也没有带领学生阅读文章中的优美文段，学生体会不到阅读中的深刻内涵，这样的教学方式琐碎沉闷，学生没有对阅读的兴趣，阅读教学的有效性也没有提高，这样的语文阅读教学事倍功半，学生在课堂中得到的知识也很少。
2.阅读教学过程过于重视形式和艺术化。
在初中语文阅读教学过程中，教师按照以往的教学经验进行教学，循规蹈矩，学生在这样的教学中被动接受，教师在课堂教学中占据绝对地位，学生在阅读教学中的参与度不高，这样理想化的教学对阅读教学来说具有消极影响，不利于学生阅读能力的提高。
二、如何提高初中语文阅读教学的有效性
1.培养学生养成热爱阅读、积极阅读的好习惯。
想要提高阅读学习能力就先需要进行语文阅读的积累，厚积薄发，初中语文的阅读教学重视学生的语文知识积累。没有长时间的通过阅读进行语文知识积累，在进行语文阅读学习时就会出现词不达意，表达不清，有口难言的问题。教师在进行初中语文阅读教学的过程中要注意提高学生的词汇学习，鼓励学生进行阅读和词语文段摘抄、做读书笔记，这样对提高学生的记忆能力，扩宽学生的知识面，提高学生的语言表达能力有重要意义。但是这些方法需要长期的坚持，三天打鱼两天晒网对提高阅读能力没有太大的帮助。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生进行坚持不懈的朗读可以提高语文阅读能力的语感，提高学生的语言表达能力，锻炼学生的记忆能力。
2.对初中语文阅读教学课堂进行优化。
在进行语文阅读教学中，教师要与学生进行有效的沟通，让学生成为阅读学习的主体，在进行语文阅读学习时教师给学生留出空余时间，让学生在这个空余时间对文章进行探讨分析，对文章内容进行整理，比如对不熟悉的词语进行整理疏通。然后在课堂教学中学生与教师共同进行互动，对提出的问题进行讨论。
3.教师定期与学生进行交谈，了解学生的诉求，有针对性的对阅读教学进行改进。
教师要定期开展学情调研会，与学生进行讨论，学生是学习的主体，征求学生的意见和建议，根据学生提出的具有可行性的建议对教学进行改进。
4.在阅读教学过程中提高学生的创新能力和想象力。
一个好的文学作品能够让读者产生丰富的联想。语文阅读教学过程也是一个让学生进行联想的过程，教师在教学过程中要激发学生的创造力和想象力，让那个学生对文学作品中的思想进行深一步的体会。
5.进行情景创设，提高学生对阅读的兴趣。
每一个文学作品背后都有不同的写作背景，教师在进行阅读教学时要让学生们了解文学作品的创作背景，这样能让学生更快的进入角色，了解作品的表达内容思想。比如文革结束后的文章，在不了解文章背景的情况下，学生们不能理解文章中所表达的深沉的思想感情，教师在进行教学时播放几段关于文革的视频，学生了解作者的创作背景后往往能够体会到作者进行文学作品创作时的心情。这样进行情景带入，能够激发学生对阅读的兴趣，提高语文阅读教学的效率。
小结
阅读贵在坚持不懈，在语文阅读教学过程中，教师进行积极的情景创设，培养学生积极阅读的好习惯，对提高语文阅读学习的能力，提高表达能力都有重要的作用。影响初中语文阅读教学有效性的问题仍旧存在，想要提高初中语文阅读教学的有效性还需要教师与学生的积极探索。
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论文作者:黄开元
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第5期
论文发表时间:2017/10/31
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