新时代视阈下学员队骨干工作建设浅析
文/陆军炮兵防空兵学院 陈默鑫 周宇轩
【摘要】 学员骨干在军校的教学管理中起着纽带作用，既要推动单位的全面建设，又要处理好学员之间的关系。学员骨干自身缺乏管理经验，工作难度大，遇到问题常无所适从。新时代改革强军视阈下，如何推进学员骨干工作再上新台阶，是本文研究的重点。
【关键词】 学员骨干；纽带作用
一、学习训练立标杆
学员骨干首先是一名学员，学习训练始终是军校学员的中心任务。只有确保学习训练成绩优秀，才能抽出精力参加其他活动。同时学员骨干是学习训练活动的组织者，自身的素质过硬当标杆，同学们才会认可你组训、治学的方法。只有骨干自身素质牛气，说话才有底气，管理才能硬气，其他同学才会服气。
二、注意方法准定位
学员骨干是管理的中坚力量。管理与被管理始终是矛盾的统一体。并且学员骨干不是队干部，所以管理上更需要讲究方式、方法。首先是自己要做好表率，要求其他学员做到的事情，自己必须做到；遇到不熟悉的工作时，可以先多找几个骨干商量，征求大家意见，尽可能减少工作失误，树立自身形象；处理疑难问题时，要把握好自己的学员身份，只有学员队领导出面才能解决的问题，一定要及时请示上报，切记不能“越位”，避免不必要的矛盾。
“这不是真正的地球，只是一个实验基地。我们都是实验品，我们的生活圈都是规划好的，有的人在我们的世界里扮演了好几个角色，这就是为什么我们总感觉某个陌生人很面熟的原因。我们就是一群被监视的小丑……
三、仔细观察善服务
骨干是学员的代表，要急学员之所急，想学员之所想，未雨绸缪、主动服务。学员骨干虽不是真正的军官，但日常生活中要履行管理者的职责，需强化服务意识，一定要办好与学员切身利益相关的每件小事（如：在生活上要注意观察学员动态，谁有心事了就走过去聊一聊，谁有了难事就靠上去帮一帮）。天气变化时提醒大家增减衣物。生活娱乐设施损坏了，要及时联系报修，做好日常生活中的这些小事，把温暖送到每个学员的心坎里。只要你真情付出、热心服务，终会赢得大家的认同。
四、简明扼要下任务
学员骨干是队干部与学员的纽带，担负着上传下达的任务。布置任务时要提前明确传达的内容，组织好语言，把任务用简练的普通话讲清楚、讲明白，减少传达错误。如：传达集合任务时，明确集合时间、地点、着装及所带物品，否则就会出现部队不能保持整齐统一，或对指挥员口令无所适从的情况，甚至可能犯错误、出事故。骨干小赵安排公差时就因此闹了笑话，他原话说的是“四、五班出一名公差来连值日处集合。”因为他口音重，把“四”念的像“十”，结果十五班出一名公差在连值日处等候。
生物化学基础实验主要培养学生的基本技能和常规实验仪器的使用[7]。笔者精选下列8个基础实验：蛋白质的盐析、葡聚糖凝胶层析法、Folin-酚试剂法、SDS-PAGE、质粒DNA的提取、琼脂糖凝胶电泳、sALT活力的测定、米氏常数的测定等。这些实验不仅包含生化的基本实验技术，如生物大分子的分离提纯、含量测定、分子量测定、离心法、层析法、分光光度法等，还涉及离心机、凝胶层析系统、721分光光度计、电泳仪、凝胶成像仪、恒温振荡器、紫外透射仪、恒温水浴锅、旋涡混合器、微量移液器等常见生化实验仪器的使用。
五、齐抓共管聚合力
安排任何任务都要及时检查落实情况，并按规定奖惩措施及时进行奖惩。完成工作后要坚持讲评，时间不要过长，语速不宜过快，避免听众注意力转移，遗失重点。对存在的问题要提出整改的措施，责任要落实到个人。督促时发现有进步，就要及时提出表扬；没有整改的一定要找到原因，然后再提出进一步的整改意见。管理时不能情绪化，要坚持不调查就没有发言权，该批评就得严肃批评，该惩罚的就按规定惩罚，保持奖惩措施的严肃性。做到检查、讲评、再检查、再讲评，这样就形成了闭环控制的长效管理。毛主席曾说“抓而不紧，等于不抓”。绝对不能让被管理者感觉你布置任务只是走过场，这样你的威性必然下降。因自己管理范围内学员工作没干好被上级批评了，要主动承担责任，不要立即批评当事的学员。要及时查找原因，找到具体的责任人，该谁承担责任就得谁承担，这时再批评也不迟。有担当的管理者才具有领导力和权威性。
六、精准问责明奖惩
学员连队化管理的模式下，学员骨干和学员是同学关系，难免出现“不好管、不会管、不服管”的情况，这就得要调动起骨干、学员工作主观能动性。骨干队伍要通力协作，要学会交叉式管理，有骨干指出错误，也要有骨干做好心理疏导，这样往往能起到事半功倍的效果。当然有时为震慑不良习气（如队列行进中相互交谈，集合站队动作散漫等），也要严卡标准，做到事不避亲。毛主席曾说过，“做好任何工作，都不能只靠领导者个人或少数几个人的智慧和努力，而必须依靠群众，走群众路线。”军校学员有文化、有思想，民主意识强，需求多元化，这就要求骨干要走群众路线，深入发动每一名学员，让他们参与到管理中去，这样就能形成合力，提高管理水平。
阿里成长到现在，也遇到许多批评指责。不少批评是中肯的，但是有的指责则是恶意的。船大了，风就来了嘛，我们“借假修真”，修出自己的真材实料。就拿我的脾气来说，过去一点就爆，现在也好多了。
七、张弛有度抓重点
管理工作就像“上琴弦”，弦拧的过松琴声会失准，一味的收紧则会拉断琴弦。管理中要学会“波浪式”推进，学员骨干管的不是机器，是有思想的大学生，不能一味的施加压力。管理工作要特别注意把握好本阶段工作的重点，所有工作要围绕中心工作展开。要把日常管理工作作为中心工作的助推剂，不能扰乱和影响中心工作。比如在野外驻训前、季节换装时，进行军容风纪检查就通过提升作风，推进了中心工作，在期末考试前一天检查军容风纪就浪费了时间，扰乱了中心工作。工作中都是重点就代表没有重点，在狠抓中心工作的同时把不是那么紧要的其他工作适当放一放，反而会起到意想不到的效果。
八、勤记多思善总结
学员骨干不能满足当传声筒，要独立思考、多看多想，注意观察队干部和其他学员骨干的工作方法。特别是对于党务等要求严谨的工作一定要虚心学习，多向教员、队干部请教，切不可以因为自己的学员身份就敷衍了事、马虎大意。“好记性不如烂笔头”，看到好的做法和存在的问题一定要及时记录下来，这样讲评时就不会抓瞎，长期坚持也能总结出一定的规律。
管理是一项没有终点的工作，没有最好只有更好，骨干工作就要从干中学，学中干。毛主席说过：“天下无难事，只要肯登攀”，努力耕耘了一定会有收获。以上八点建议供学员骨干参考，对管理工作会有所帮助。各位骨干要珍惜组织给予的锻炼机会，努力奋斗、砥砺前行，他日一定能成为新时代军队的领导者。
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