关键词：互联网+；初中英语；重要性；措施
众所周知，初中英语在初中教育事业发展中占据重要地位，其教学质量直接影响整个初中教育事业发展，故长期都得到老师及学生的重视。随着互联网+时代的到来，初中英语教学在教学方法、理念及模式等方面都得到了完善，但实际的初中英语教学中依然存在很多问题。所以为在互联网+模式下打造更为高效的初中英语课堂，下文先简单分析了互联网+”应用于初中英语教学的重要性，然后分析具体教学措施。
1“互联网＋”对初中英语教学产生的积极作用
第一，能够有效激发学生的英语学习兴趣及积极性：常言道“兴趣是学生学好一项新知识的最佳老师”所以在初中英语教学中老师要特别重视学生的英语学习兴趣激发及培养，以提高学生的英语学习质量。而互联网+的应用能够改进英语教学模式，并趣味化和丰富化教学内容，为学生营造了轻松有趣的学习环境，从而调动学生的英语学习兴趣积及积极性[1]。第二，能够革新初中英语教学方法：互联网+模式下，多媒体技术、计算机信息技术、电子白板等都被应用到初中英语课堂，这些技术的应用形成了情景化教学模式、多媒体教学模式及微课教学模式，使得初中英语教学方法得到了全面革新。第三，能够拓展学生的英语学习视野：互联网+综合了网络技术、信息技术及多媒体技术等，具有很强的网络化及信息化特点，能够快速收集到各种英语教学材料，并为学生提供大量学习资源，使学生的知识领域得到拓展。
2“互联网+”模式下的初中英语教学措施
2.1利用互联网+创建生动有趣的英语课堂
初中英语与小学英语不同，相比较而言，初中英语学习难度更高，所接触到的英语单词、句型、文章等都比较难理解，如果还延用传统的“灌输式、填鸭式”等教学模式进行教学，则会打击学生英语学习积极性。此时就需要利用互联网+搜集相关视频、图片、动画等，构建课堂情景，让学生在课堂情景中感受到学习英语的留取，然后喜欢英语，并积极主动的学习英语。另外，利用互联网+能够将英语单词与英语阅读、英语听力及英语口语等联系在一起，实现“点连线、线连面”教学形式，提高了英语教学效率，并改善课堂教学氛围。
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2.2利用互联网+将课堂英语与课外实践联系起来
众所周知，很多初中英语老师都只在课堂上进行理论知识教学，主要包括英语词汇、英语阅读及英语写作教学，并没有对英语听力、口语、实践应用等给予重视，更没有开展有效的听力训练、口语训练及实训，导致学生的英语与实际生活脱离。利用互联网+能够扩宽学生的学习领域，并帮助学生找到更多的学习方法及技巧，更为重要的是能够让学生将英语与生活实际联系起来，达到提升英语实践能力的目的[1-2]。此外，互联网+还能够帮助老师创建有趣的教学情景，为学生营造了轻松愉快的学习氛围，激发学生英语学习兴趣及积极主动性。
例如，在学习“”这个英语单词时，很多学生都怕学习所涵盖大量颜色词汇，诸如等。此时老师就可以利用互联网+搜集相关歌曲，如等，让学生通过学习英语歌曲来记忆大量的颜色词汇，最后通过PPT向学生展示不同的颜色卡片，让学生用英语指出该卡片是什么颜色。这样不仅增加了课堂趣味性，提升学生英语学习兴趣，还提高学生英语学习效率。
2.3利用互联网+丰富初中英语的作业形式
传统的初中英语作业形式多数都是单词背诵+句型练习，这种作业模式虽然能够巩固学生的英语基础知识，但却不利于学生英语实践能力、听力能力、读写能力等的提升，甚至还打击部分基础差学生的积极性。而互联网+的应用则能够收集到很多教学资料及教学方法，并能制作出各种微课小视频，让学生在课堂下就能够学习；还能够将作业以PPT、电子白板等形式安排给学生，让学生通过PPT及电子白板等就能够与老师进行学习上的交流[2]。互联网+的应用还大大减少了学生做作业的时间，让学生有更多的时间去学习其他英语知识，提高了学生的英语学习质量及效率。此外，还可以利用互联网+将英语作业内容延伸到听力练习、口语练习等领域，从而提高学生的英语实践能力及综合能力。
例如，在教学完“”后，老师可以利用互联网+ 将教学整个过程串联起来，并制作成一个学习流程图；然后建立学习QQ群或者微信群，并将学习流程图发到群里，让学生根据流程图在课后自学学习；最后让学生根据学习流程图及所学内容制作互问互答视频作业。
结语
总之，初中英语教学中互联网+的应用，不仅能够有效激发学生的英语学习兴趣及积极性，还能够革新初中英语教学方法，更在很大程度上拓展了学生的英语学习视野 ，故必须在初中英语教学中英语互联网+。因此，上文就互联网+的应用必要性，从生动趣味课堂、课内外联系及作业形式等方面分析了初中英语教学措施。
参考文献
[1]何旦红.巧用互联网 给力真课堂——探讨互联网模式下初中英语教学策略[J].名师在线,2018(15):71-72.
[2]纪娜.浅谈互联网模式下的初中英语教学[J].赤子(上中旬),2017(04):246.
论文作者:朵拉昂措
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第7月14期
论文发表时间:2020/3/10
标签：互联网论文; 英语论文; 学生论文; 初中论文; 初中英语论文; 英语教学论文; 作业论文; 《教育学文摘》2019年第7月14期论文;