重庆市巫山县当阳小学
摘要：作业是教学设计的一部分，能够很好地检验教师的教学与学生的掌握程度，使师生双方都做到心中有数。在新课程改革的大背景下，为学生减负的口号十分响亮，也有很多教师减少了作业数量，甚至索性不留作业，成效却并不明显，本文将结合个人的一些意见来谈一谈如何优化小学数学作业，追求优质高效。
关键词：优质高效、小学数学、作业优化
实际上，实施作业减负并不是数量上的减少或不留，而是争取占用学生最少的时间，却达到最好的巩固和训练的效果。这样一来，就需要教师充分发挥自己的聪明才智，针对作业的布置花费一番心思与精力。建议各学校的数学备课组落实集体备课，并且在进行集体备课时对作业布置进行统一的规范与要求，结合学生的不同特点，设计优质高效的数学作业。
增加作业的趣味性
兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣能够使学生更加积极主动地投入到学习中去，而小学生年龄小、自制力差，爱玩才是他们的天性，如果一味地强制、逼迫他们去学习数学，时间久了，难免会产生厌倦。教师不妨从学生的身心发展规律出发，投其所好，顺应孩子的发展。首先，在教学之余，对学生的身心发展等特点做到一定的了解，心中有数，才能有的放矢；其次，在布置作业时，尽可能多地布置一些趣味型作业，激发学生的学习兴趣；最后，在增添趣味型的同时，要注意教学对象。针对小学高段，可适当地减小趣味比例，一切从学生的实际情况出发，实事求是。
例如，在布置《20以内的加法、10以内的加减法》这一课的作业时，为了消除学生对于复习课的抵触情绪，我没有按往常一样布置硬性数学作业，而是在课堂上给学生简单地举了一个例子后，布置学生回家做自己的小老师，给自己出题，然后考自己。这样新奇的作业使学生增添了一分使命感，近距离地接触平日里老师所做的工作，也体现出了极大的热情，效果很好。
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引导学生学会调查，培养学生的应用能力
任何一门学科知识都来源于生活，最终又要回归于生活，数学也是如此。很多学生觉得数学难，往往是因为将数学与生活割裂开来，认为数学无用，而提高学生认识最好的办法莫过于引导他们从生活中来、到生活中去，体现在作业的布置上，不妨增添一些调查环节。首先，加强数学教学与生活之间的联系，真正实现“得法于课内，受益于课外”；其次，布置调查型作业，将数学延伸到课堂外，从真正意义上促进学生的个人发展，为学生今后的学习与生活奠定良好的基础；最后，培养学生的应用和实践能力。
例如，在讲授《平均数》这一课后，我布置的作业为：调查每一位家庭成员的身高和体重，并且运用数学课上所学的知识求出平均数。学生们听了，都跃跃欲试，第二天交上了十分认真的答卷，并且分享了不同的调查过程。
提高动手能力，让数学作业异彩纷呈
提到数学作业，脑海中浮现的难免是千篇一律的习题训练，学生会觉得枯燥乏味，没有新鲜感。相反，如果是一些能够启发他们的思维，锻炼他们的动手能力的作业，就算是留得再多他们也心甘情愿。首先，教师可以适当地创新作业形式，不拘泥于传统的作业种类，培养学生的创新精神；其次，从实际的教学内容出发，设计合理且新颖的动手型作业，激发学生的完成欲望；最后，实施发展性评价，针对一些表现突出的同学给予表扬。有的同学也许数学成绩并不突出，但动手能力特别强，在完成这一类型的作业时表现十分优异，教师可抓住学生身上的闪光点并且不断地放大，鼓励他争取更大的进步。
例如，在讲授《四边形》和《平行四边形》这两课后，我没有使用既定的教学工具向学生进行展示，而是布置他们利用生活中的材料，去制作我们上课时学习的图形并进行适当的变换。作业布置下去之后，孩子们天马行空地进行了一番冥想与设计，第二天纷纷向大家展示自己的成果，比如四边形轻轻地一拉扯就会变成平行四边形......这些知识都是如果不通过动手实践的话无法深刻体会到的财富。
拓展探究，培养学生的创新精神
为了促进学生的全面发展，数学作业大可不必拘泥于某一条条框框的约束，可以适当地进行拓展探究，引导学生解放天性、释放自我，从而培养学生的创新精神，让数学作业成为学生展现自我的广阔平台。
例如，在讲授《长方形、正方形面积的计算》这一课后，我布置的作业为：选择一处长方形或正方形，通过正确的测量记录数据，并运用课上所学知识计算它的实际面积。有的学生测量了自己的数学书、练习册，有的学生测量了自己的家、后花园，还有的学生测量了教室里的黑板......在这样的开放型作业中活跃思维，全面发展。
总而言之，真正优质高效的作业不是题海战术、也不是不留作业，而是在适当的时间内能够让学生有所收获，从真正意义上促进学生的个人发展，为初中、高中以及后续的学习生活打下扎实而又坚固的基础，从而让学生爱上数学、爱上数学课堂，而不再把学习数学当做是一项任务去完成。
参考文献：
[1]陈玲芳，小学数学优化作业设计的实践初探[J]，《文理导航.教育研究与实践》，2014（6）.
[2]盖丽宏，小学数学优化设计的研究[J]，《课程教育研究》，2015（13）.
论文作者:严世奎
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第9期
论文发表时间:2017/3/3
标签：作业论文; 数学论文; 学生论文; 自己的论文; 高效论文; 培养学生论文; 小学数学论文; 《创新人才教育》2016年第9期论文;