马静 云南省玉溪市新平县教育体育局 云南 玉溪 653400
【摘要】合唱歌曲是小学音乐课堂教学中重要的教学内容。如何在课堂教学中有效完成合唱教学的要求，高质量完成合唱歌曲，是一线教师迫切需要解决的课题。本文以沪教版小学音乐的合唱教学为研究对象，结合对合唱教学现状问题进行分析，提出了将合唱教学和课堂教学相融互促的对策和建议，以帮助提高小学生的音乐感知能力和音乐素养。
【关键字】小学音乐课堂教学合唱教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-165-01
小学阶段的音乐课堂教学中，主要关注于培养学生的乐感，提高学生的音乐综合素质，音乐理论教学和实践教学都是重要的组成部分。小学音乐课堂在实践型教学中，合唱相对独唱来看，能在帮助学生掌握音乐知识的同时，培养学生的集体意识和团队意识，更好地调动学生的音乐学习兴趣和积极性。因此本文主要是探讨如何将合唱教学更好地融入到课堂教学中，有效发挥出合唱教学的价值。
一、建立规范的合唱教学方案
要将合唱教学更好地融入到小学音乐课堂教学中，必须增加融入的规范性和常态性，建立完善适应小学生特点的合唱教学方案。对合唱教学融入音乐课堂教学进行合理规范地常态化建设的价值，主要是能培养小学生养成良好的合唱习惯，帮助每个学生从各自特点出发，找到适合自己的合唱声部。在小学音乐教学中探索规范化合唱教学，不仅能促进小学音乐教学的发展进步，还能有效发挥出合唱这一歌唱形式的优势，为组织、丰富校内外各种活动的质量和类型做出积极的贡献。在课堂上开展合唱教学，和课外的合唱团训练还有很大的不同。班级里的孩子音乐知识、音乐素质参差不齐，要满足合唱的需要，实现合唱歌曲的要求，就更加需要教师对学生因材施教。要在教学中注意培养小学生的团队意识和集体意识，根据不同的声部选定一位学生担任声部长。让声部长负责对本声部的同学进行管理和督促。从小学音乐教学的具体实践角度上看，建立规范的合唱教学方案，也是帮助教师提高课堂教学质量的有力抓手。在固定下合唱教学的频次、时长和方法、方案之后，教师就能结合班级上学生的不同特点，比如音色、音域、音高，身高、性别等等安排学生进入到不同的声部，从而均衡发挥出每个学生的唱歌优势，提高课堂教学和合唱演出的效果。比如在进行《黄河大合唱》的教学中，可以围绕曲目开展协同训练教学，帮助大部分的学生学习曲目的合作需要，认识到协同训练对合唱的重要性，从而增强学生的合作意识。
二、完善丰富的合唱教学方法
在课堂上开展合唱教学，一定要结合学生的实际情况进行教学方法的创新，才能事半功倍地帮助学生提高音乐素养，培养积极向上的团队荣誉感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一是可以利用奥尔夫音乐教学法增强学生音乐学习的主动性、积极性。小学生的年龄比较小，对填鸭式的教学往往不感兴趣。在合唱中，可以倡导玩中学、学中玩的方法，把音乐和唱歌、舞蹈结合起来，采用游戏、舞台剧等情景教学的方法，利用奥尔夫特色乐器开展教学，让小学生更好地感受音乐。比如在教唱歌曲《唱歌的白云》中，可以加入一些竖琴来演奏歌曲的旋律部分，让学生在合唱时能更好的感受歌曲的音准和声感，这样能帮助学生更好地掌握合唱中的音准。二是可以组织进行音色的训练。小学生的嗓音主要是童声，男生女生的嗓音都比较相近，音色干净，音域为十度。但是一个班级中，学生的音乐素养差别比较大。因此在合唱训练中，首先对学生唱歌的口型、呼吸等最基本的训练开始。先训练单音，在做到正确平稳均匀的发出声音后，从轻声开始进行合唱训练。之后在共鸣训练中利用哼鸣唱法，帮助学生找到声音的高位置，让声区能统一自然地进行过渡。三是采用图形谱进行合唱训练。小学生抽象学习能力不强，为帮助提高对音乐的理解，可以采用图形谱来进行合唱歌曲的学习训练。比如《唱京戏》歌曲中利用点、线、块的图形来体现歌曲中情绪的起伏，《同一首歌》歌曲中利用折现图形来感受旋律的变化等。
三、培养良好的学生合唱习惯
合唱是对音乐进行二次创作的过程。在合唱训练中要注意培养学生良好的合唱习惯。一是培养学生的音乐听辨能力。如《丰收的节日》歌曲中要引导学生感受和声的美感，感受歌曲的节奏、速度等变化，初步掌握曲目旋律的变化特点，从而更好地演唱出歌曲的氛围和感染力。在《唱家乡》的训练中，可以通过先欣赏二声部合唱的方法让学生感受理解作品的内容，然后让学生自己探索利用音色、演唱速度的变化，来丰富音乐中的表达内容。二是培养学生正确应用气、声、字、腔、情。要在日常训练中帮助学生建立正确的歌唱姿势，发声、起声等习惯，这样不仅能有利于学生准备演唱出歌曲的情感内涵，还能建立良好的用嗓习惯，保护好嗓子。比如在学习《义勇军进行曲》时，要训练学生控制情绪的起伏，避免出现唱完一遍，感觉用完了自己所有力气的错误方法。三是要培养学生保持良好的合唱情绪。合唱和独唱不同，需要大家在歌唱过程中相互配合，才能更好地表现歌曲的内涵。要在学习合唱歌曲之前，为学生们讲解不同声部对歌曲的表达起到的作用，不同声部之间相互配合需要实现的效果。帮助不同声部的学生理解各自应用的歌唱情绪。
小学音乐课堂教学中融入开展合唱教学，不是简单地进行合唱练习的过程。要真正实现相融互促，提高学生音乐素养的效果，可以通过建立规范的合唱教学方案，完善丰富的合唱教学方法，培养良好的学生合唱习惯等方面进行创新实践。
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[4]成敏瑞.合唱基础训练在小学音乐课堂教学中的重要作用[J].北方音乐,2019,39(03):128+139.
论文作者:马静
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月2期
论文发表时间:2020/4/16
标签：合唱论文; 音乐论文; 学生论文; 声部论文; 小学论文; 歌曲论文; 课堂教学中论文; 《中小学教育》2020年4月2期论文;