安徽省滁州市凤阳县第二中学 233100
摘 要：审美教育简称“美育”，总体来说，就是培养学生的心灵美、语言美和行为美。这部分内容在教学中可以说是十分重要的，下面就如何在高中音乐教学课堂上渗透审美教育提出我个人的看法。
关键词：审美教育 高中阶段 审美能力 音乐中的艺术美 以情动人 以理育人
对于高中阶段的学生来说，他们即将面临高考，心理压力很大。面临繁重的课业任务，音乐课不仅是一个可以帮助学生放松思维、缓解压力的最佳时机，更可以帮助培养学生的审美能力。在课堂上教师要引导学生感知音乐中的艺术美，同时要以情动人、以理育人。
一、激发学生的兴趣
任何学习都离不开兴趣，兴趣可以说是最好的老师。所以教师在开展教学活动的过程中要适当激发学生学习的兴趣，让学生自发性地愿意去学、想要去学。在这方面的培养上，教师可以适当利用学生的喜好，鼓励学生踊跃上台说出自己最喜欢的一位歌手，并讲一讲自己为什么喜欢他，每位学生有五分钟的时间做介绍。在做完详细的介绍之后，教师可以邀请学生唱两句自己最喜欢的这位歌手的一首歌。通过这种方式，我发现学生们都很积极踊跃，对于音乐课的积极性也大大提高了，甚至有些学生很渴望再次上音乐课，可以说效果极佳。这种方式总结来说就是充分利用了学生的喜好，学生觉得某个歌手是自己的偶像，教师鼓励他向其他学生介绍自己喜欢的歌手，学生们必然会很乐意给大家讲。自然而然，学生的积极性和热情就被充分调动起来了。可以说，这种方式激发了学生对音乐课的兴趣，提高了学生对这节课的期待值。
二、引导学生进行想象
其实每一段音乐都在向我们传达一种思想，每个音乐都是有灵魂的，它有自己的小世界。教师在教学过程中要适当引导学生增加想象能力，真正投入到演奏者所营造的环境中，从而跟随音乐的律动感受音乐的灵魂。
例如在欣赏柴可夫斯基的四季中的《六月——船歌》时，教师可以让学生放下手中的所有东西，以最舒服的姿势坐好，然后闭上双眼，暂时忘掉其他所有的事情，静静地聆听这首乐章。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在听完之后，邀请学生们起来谈一谈自己刚才所进入的情境，并谈一谈自己的感想。《六月——船歌》主体营造的是俄罗斯的初夏之夜，周围很幽静，天空上高高地悬挂着一轮无比明亮的圆月，草地上笼罩着如鲜奶般的月光，透着一股水灵灵的感觉。树林里穿过一缕又一缕的月光，像是一个大舞台。小河流在月光的沐浴下缓缓流淌，河面上飘荡着一艘扁舟，像是在欣赏这美丽的风景。放眼望去，两岸的景物都被白色的月光笼罩着，朦朦胧胧，有一种东方女子的韵味。草地一望无际，阵阵微风吹来，空气中顿时弥漫着沁人心脾的花香。通过这种让学生描绘的方式，可以培养学生对音乐的感知能力，同时学生的想象力得到充分的发挥，从深层面感受美学，培养了学生的美学能力。
三、引导学生用情感去感知
情感在美育中占有举足轻重的地位，教师要引导学生带着自己最真实的情感去欣赏音乐，去感受音乐中的艺术美，从而培养学生的审美能力。
在这方面的培养上，教师可以适当借助多媒体设备，帮助学生营造氛围，促进学生进入情境，从而产生最真实的情感。例如在欣赏《春之声》时，教师可以事先在网上找一些关于春天的比较美的图片，其中包括一些画作、摄影大作。另外，教师可以适当找一些关于春天的优秀文学作品。然后鼓励学生在家里找一些可以体现春天元素的物件。
在正式上课时，教师可以将优美的图片作为背景图片，然后将音乐作为背景音乐，带有感情地给学生朗诵相关文学作品，以直接的视觉冲击和语言的间接冲击带领学生产生最真实的情感，让学生从感性的角度去欣赏整个音乐作品，体会歌曲的情境美和情感美。在欣赏完整个作品后，教师可以邀请学生具体谈一谈自己刚才看到了什么画面、有什么想法与感受，与大家共同交流，从而更好地体会音乐的魅力，提高学生的审美能力。
四、适当穿插一些音乐巨匠的知识普及
在音乐这个大舞台上有很多音乐巨匠，他们的经历足够我们品味一生。教师在教学过程中可以适当地给学生普及一些音乐巨匠的生平事迹，让学生对这方面的知识多一些了解，从而更好地欣赏他们的音乐作品。例如音乐巨匠贝多芬，在欣赏他的《命运交响曲》前，教师可以向学生讲一讲贝多芬的具体事迹，包括创作的具体背景，从而让学生对这个作品有更深层次的了解，让这段音乐不仅仅是音乐，更是一个故事的传达，帮助学生从更深层面欣赏音乐的魅力，从而提高学生的审美能力。
审美教育可以说是渗透在整个教学过程中的，教师要适当更新教学模式，注重培养学生的审美能力，让学生真正地进入到音乐作品所创设的情境中，从而真真正正地感知到音乐的魅力。可以说我们直接听到的听觉冲击对整个音乐作品来说只是冰山一角，教师要善于引导学生深入挖掘，探索音乐的美，从而提高学生的审美能力。
参考文献
[1]温永刚 《增强高中音乐课堂教学有效性的研究》.学术期刊，《华章》，2017年1期。
[2]吴明艳 《审美教育教学方法浅析》.学术期刊，《吉林画报（教育百家B）》，2017年5期。
[3]胡萍 《美学教育教学思考》.学术期刊，《中国教育》，2014年1期。
论文作者:桑婷婷
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第327期
论文发表时间:2018/8/17
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