摘要：新课改要求要实行素质教育下的全面发展理念，要求学生各个方面均衡发展。提高创新性课堂是学生提高学习效率的有效方法，处在小学中高年级这一阶段的学生，对音乐的认识和赏析有了一定的了解，并且音乐学科不同于其他的学科，相比其他的学科，学生更愿意去上音乐课，因为音乐课可以给他们带来全身心的愉悦和精神上的放松。所以课堂教学方法的创新，不仅有利于促进学生的全面发展。还有利于激发学生对音乐的学习兴趣，让他们爱上音乐。
关键词：小学音乐；课堂教学；创新方法
在音乐课堂中培养学生创新，不仅可以促进学生的脑力运转，提高学生的思维运转能力，而且也促进学生的课堂效率，让学生积极的回答问题，从而促使学生更好的去感知音乐自身的魅力以及音乐给他们带来全身心的享受，而不是让学生被动的去学习。
一、创新课堂教学方法，让学生学会欣赏音乐
学习音乐的过程是一个循序渐进的过程，不能一口吃成一个胖子，而是让学生一步一步的按阶段走，首先要让学生学会欣赏音乐。
（1）从倾听来引导学生欣赏音乐。音乐是一门声音的艺术，小学阶段的学生要想深入理解音乐，首先要学会倾听，用自己耳朵去倾听。从而去感受音乐的节奏、音符的旋律、学生还可以从作品中欣赏音乐，感受作者创作音乐的背景，以及作者创作的风格特点，体会作品中的意境美要。在教会学生如何学会倾听音乐时，老师要设定一定的目标，给学生布置问题让学生去解决问题回答问题，比如学生在欣赏某一部音乐作品时，应从哪方面开始欣赏，是先从作者创作的情感出发，还是音乐本身乐感，老师要让学生带着规定的目标去欣赏音乐，这样会达到更好的效果。
（2）用想象来引导学生欣赏音乐。欣赏一部音乐作品，要引导学生大胆的去想象，这样才能活跃课堂气氛，发挥学生的想象力，为音乐作品涂上一层颜料。可以引导学生想象作品以外的东西，想象音乐的画面，为音乐创作一个主人公，能看出一幅生动形象的画面。如果学生能达到这个层次，学生才是真的的学会欣赏音乐了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、激发学生的想象思维能力
激发学生的想象思维能有效的培养学生的灵活性思维能力，作为一名音乐教师，要积极的去创造机会去培养学生的想象思维，而不是阻止学生去发挥想象力，例如在教授《甜梦》这一节课中，教师可以引导学生去去想象，学生自己的梦想是什么，这样一幅流动的画面就产生了在学生的脑海里，都有着属于自己的未来的梦想，在想象过程中学生们可以根据自己的想法来创造情景，建立他们之间的联系，教师也可以让学生自己去编写歌曲，这样不仅可以培养学生的思维灵活性也可以提高学生的语言表达能力。激发学生的想象思维能力，还要注重理论联系实际。教师不能漫无目的的去激发学生想象力，而是让学生去贴近生活，从实际生活中去吸取经验，作为小学阶段的高年级学生，他们有了去观察生活，感悟生活的能力，让他们去体验生活中的每一件细小入微的事，去贴近大自然，感受大自然的一草一木，这对提升学生的美感，培养学生的想象思维有很大的帮助。教师常说现在的学生思维不活跃，上课学生总是心不在焉，不知道心思都跑哪去了。那是因为那么大的教室局限了学生的思维，他们整天面对着教室、老师、同学，而不去走近生活，走近大自然。他们没有实际的素材，不能激发灵感，课堂怎么会活跃起来，所以激发学生的想象思维能力，教师教学必须实行合适的教学方法。
三、利用多媒体教学，组织教学活动
在现代信息技术广泛应用的时代，课堂教学利用多媒体技术，可以更好的提高教学效率，利用多媒体教学，学生可以更直观的，更形象的学习知识，教师可以利用多媒体组织教学活动，可以让学生更直接的去欣赏音乐，这样既有利于提高学生的音乐鉴赏能力，也可以激发学生学习音乐的兴趣。教师在教授音乐歌词时，有的教师音符发音并没有那么准确，所以实用多媒体教学可以让学生学会最准确的发音。教师还可以组织多样的教学活动，来活跃课堂气氛，从而不让课堂那么死气沉沉，例如，教师可以在课堂上分成几个音乐小组，让每个小组进行竞赛，竞赛的形式是让学生分组来进行演唱，或者可以分男女来演唱的形式。看哪个小组演唱的最好，小组还可以进行自主创新，通过动作表演来演唱。通过评分制度来给每个小组适当的奖励，得分最高的小组被评为“优秀唱功小组”荣誉称号，给他们发放学习用具等奖励。所以，利用多媒体教学有利于提高教学效果，从而更好的培养学生的灵活性思维。
教师要想更好培养学生的创新性思维，需要创建创新的课堂教学，这不仅可以激发学生的想象思维能力，更是从学生的兴趣出发，让学生真正喜欢上音乐，真正学会怎样去鉴赏音乐，把自己的感情投入其中，体会音乐的魅力。还要让让学生用心去学习音乐，感受到学习音乐的快乐，而不是烦恼。变被动学习为主动学习，教师也要积极去帮助引导学生积极主动去学习，多鼓励少批评的原则，让学生在老师的关怀下、良好的环境下学习音乐，这样才有利于课堂教学方法的创新，学生的思维才可以被有效的激发，从而得到提高。
参考文献：
[1]岑瑞斌．新课标下的小学高段音乐教学创新探析［J］．教育现代化，2016，（8）：179－180．
[2]杨萍．新课标下的小学高段音乐教学创新探析［J］．成功，2010，（02）：53－54．641.
论文作者:王健
论文发表刊物:《文化时代》2020年1期
论文发表时间:2020/3/24
标签：学生论文; 音乐论文; 教师论文; 思维论文; 培养学生论文; 课堂论文; 自己的论文; 《文化时代》2020年1期论文;