广州市交通运输职业学校 广东 广州 510000
摘 要：燃气专业《建筑CAD》课程，为提高课程教学效果，经探索实践提出：以学生为中心，充分研究学情，合理运用教学方法，创设学习情境，激发学生学习兴趣，校企合作，职业资格认证，立德树人，职业竞赛，以赛促学。
关键词：教学方法 立德树人 职业竞赛
一、翻转课堂，任务驱动
根据燃气专业的人才培养方案和《建筑CAD》课程标准，详细制定了本门课程的授课计划和教学设计,从中等职业教育的培养目标出发，在《建筑CAD》教学过程中以任务驱动教学法为主，辅助翻转课堂教学法、头脑风暴法、演示法等，把学习目标转化为合理的学习任务。利用教学平台、微课等信息化资源手段，以小组为学习单位，以个体为操作单位，在培养独立工作能力之外加强选手的团队协作能力，提升综合素质。让学生做中学、学中做，以学生为中心培养应用型、技能型燃气人才。促进学生掌握建筑识图与制图的基本知识，熟练掌握计算机绘图的操作技能，熟悉国家有关建筑制图的技术标准，实现从简单到复杂、从局部到综合，逐步达成教学目标。
二、创设情境，激发兴趣
本课程大部分内容是上机操作，学生相对比较感兴趣，教师通过怎样的方式保持学生对这门课程持续的兴趣输出十分关键。首先是让学生认识学好这门课程的重要性，然后通过信息化手段和课堂组织让学生“爱”上这门课。
可以通过优秀毕业生的经历，让学生了解学好这门课程不仅会给专业核心课程打下坚实的基础，而且对职业发展大有帮助。通过介绍CAD强大的建筑制图功能、展示优秀的设计图纸、从事设计行业毕业生的在线分享等方式认识学好这门课程的重要性。努力提高教师自身的教学和绘图能力也会让学生喜欢上这门课程。教师可在课堂上展示如游戏里的“神”操作，通过过硬的技能来吸引学生。另外，在微课的制作上要能切中学生的心理，有故事性可有情景，让学生想看想学想做。要积极开展第二课堂，让学生有更大的发挥空间，提高学习积极性。
三、校企合作，立德树人
在教学及评价过程中，不仅要设置师生评价，还可以让企业、行业专家参与到课堂教学中，让学生了解在燃气行业中我们学习这门课程所要达到的要求，了解行业标准和实际工作中所遇到的一些问题。完成本课程的学习，学生有能力参加建筑计算机绘图员考试（建筑CAD）并获取职业资格证书，把获取职业资格证书融入教学全过程，不仅能提高学生的就业竞争力，而且能使职业教育真正融入学历教育中，保证了培养目标的准确定位。
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中职学生毕业后直接面向社会，走上实习岗位、工作岗位。在与社会、与人的广泛联系和接触过程中，一个人的道德修养、思想观念对其工作态度及完成工作的质量等方面有极其重要的作用。从事燃气行业具有一定的危险性，如果在实际工作中学生没有严谨性、科学性、爱岗敬业精神及强烈的职业责任感，在进行各类燃气场站的设计以及施工过程中，可能会对整个工程建设造成不可估量的损失，会导致安全、质量等工程事故，因此在《建筑CAD》课堂上渗透职业教育更是重中之重。我们在教学过程中时刻强调规范的重要性，让学生在以后的工作中有遵循规范的习惯。
四、职业竞赛，以赛促学
职业技能大赛对学生的专业知识与技能水平要求很高，且竞赛内容反映了行业的发展动向及最新技术。学校每年都会举办一次校级技能大赛，“建筑CAD”是其中的竞赛项目之一，每个同学都可以参加。学校每年还会选拔学生参加市赛、省赛，对参加市赛与省赛获奖的学生会给予相应的物质奖励以及就业上的优先推荐。燃气专业的学生在近几年的“建筑CAD”绘图职业技能竞赛项目中都取得了很好的成绩，从而学校建立起一个技能大赛与教学相结合的平台，驱动了燃气专业学生学习《建筑CAD》的热情。
经过尝试，我们将职业技能竞赛引入课堂教学中，将技能大赛与常规教学相融合，把课堂变为赛场，进行师生PK、小组PK、多人PK，通过比赛的方式刺激学生，让学生在比赛中不断学习、不断成长。这种方式不仅活跃了课堂教学气氛，提高了学生的积极性和参与度，也增强了学生的竞争意识和协作精神。将企业的竞争和协作理念引入到常规教学中，采用分组竞赛的形式，让学生体验了竞争和协作带来的愉悦，认识到了个体存在的价值，提高了个人的能力，增强了竞争力和团结协作的精神，避免了学生日后工作中遇到竞争与合作的环境而手足无措。
《建筑CAD》教学是以激发学生兴趣为先，让学生置身于学习之中，自觉参与教学过程，注重教学方法，精心设计教学内容，灵活运用多媒体教学， 用职业技能竞赛驱动学生热情，重视理论和实践相结合，发挥学生的主体地位，还要在教学过程中渗透职业教育。在今后的工作中，笔者也将不断地学习教育教学理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育教学规律，把教研和教学结合起来，提高《建筑CAD》的教学效果。
参考文献
[1]潘俐花 在中职CAD教学中培养学生的学习兴趣[J］.《广西教育》，2014，9。
[2]方雪珠 浅谈中职建筑CAD的教学[J].《希望月报》，2007，9。
[3]刘华欣 针对中职教育特色探索CAD教学模式[J].《科技创新导报》，2014，（18）。
论文作者:冯晶琛
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第313期
论文发表时间:2019/6/12
标签：学生论文; 建筑论文; 课程论文; 燃气论文; 这门论文; 工作论文; 技能论文; 《素质教育》2019年7月总第313期论文;